课斑羚飞主备人赵海荣.pptx

课斑羚飞主备人赵海荣第1页/共26页学习目标 了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。 体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。 理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。学习重点 了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。 理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。学习难点 体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。第2页/共26页 斑羚，羚羊的一种，形状和山羊相似，雌雄都有角，四肢细长，跑得快，耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。 相关资料结合课文注解、上下文和字典解决给文章自然段标上序号 注音 解释 造句第3页/共26页第一步读通课文(读准字音 理解词义)4.检查反馈，完成有关练习第4页/共26页正音Jī jiàn chěng néng huǎng hū tián nì xián shú肌腱 逞能 恍惚 甜腻 娴熟Jìn tuì wéi gǔ yì chén bù rǎn lüè shèng yì chóu进 退 维 谷 一尘 不 染 略 胜 一 筹 yǎn huā liáo luàn zhì xù jǐng rán眼 花 缭 乱 秩 序 井 然第5页/共26页 甜腻 娴 熟 戛 洛镰 刀 巡 视 山涧炫 目 斑斓 悲怆磐 石 甜腻 对峙 湛 蓝 苍穹( nì) (xián) (jiá)(lián) (xún) (Jiàn)(xuàn) (lán) chuàng) (pán) (ni) (zhì) (zhán) (qióng) 词语解释娴熟：进退维谷：一尘不染：迥然不同：眼花缭乱： 第6页/共26页 熟练。 谷，比喻困难的境地.进退都陷于困难的境地。 形容非常清净、纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。 迥然，距离很远的样子。形容差别很大。 眼睛看复杂的色彩而感到迷乱完成同步练习中第一课时的字词练习第7页/共26页第二步 读懂课文 懂作者 懂体裁 懂题意 懂结构 懂主旨 懂写法 懂赏析 懂练习第8页/共26页懂作者沈石溪，原名沈一鸣。1980年开始从事儿童 文学创作，所著动物小说将故事性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。（本文的文体是小说）懂体裁斑羚，羚羊的一种。为了生存采取飞渡这一行为.懂题意 第9页/共26页懂结构之整体把握：速读课文划分故事情节（1—2）交待了一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。（飞渡前） 斑羚飞渡（3—16）写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的方法。（飞渡时） 兵分两路结对飞渡以老救小（17）写镰刀头羊悲壮的走向死亡。（飞渡后） 第10页/共26页 懂结构之研读课文一、本文讲了一个怎样的故事？二、文中最令你感动的情节是什么？为什么让你感动？三、这篇文章的 “主人公”是“我们狩猎队”吗？为什么？四、在这篇文章中，人充当的是怎样的角色?五、概括本文的主要内容（提示：可以从课文中某些语句得到启发—谁怎么了）请学生质疑，学生提问题，师生共解决。 第11页/共26页速读课文，思考下列问题：一、本文讲了一个怎样的故事？斑羚陷入绝境时求生自救的故事二、文中最令你感动的情节是什么？为什么让你感动？(结合懂结构来答题,模式：最令我感动的情节是-------,因为这一情节让我感受到了羚羊的-------精神。）第12页/共26页三、这篇文章的 “主人公”是“我们狩猎队”吗？为什么？ 主人公不“我们狩猎队”，而是斑羚.因为文章主要是歌颂斑羚的自我献身精神.“我们”只是见证人.四、在这篇文章中，人充当的是怎样的角色? 充当的是一个不光彩的野生动物的猎杀者的角色，是自然的侵害者和掠夺者。第13页/共26页五、，概括本文的主要内容（提示：可以从课文中某些语句得到启发—谁怎么了）一群斑羚面临种群灭绝的时候，心甘情愿用生命为下 一代开辟一条生存的道路。在面临