雪花带来冬天的梦 .docVIP

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金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案(A) 音乐 授课年级 五(2)班 日 期 主备人 授课教师 课 型 新授课 课 题 雪花带来冬天的梦 课时序号 01 教 材 分 析 本课歌曲是一首带有生物科普知识的儿童歌曲,歌曲为带再现的二段体结构。整首歌曲16小节,短小精悍,一气呵成。它告诉孩子们,冬天,“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的,等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性,把音乐与大自然的关系表达出来。 教 学 要 求 通过感受、鉴赏,学会歌曲《雪花带来冬天的梦》,通过唱、演表现歌曲的意境。? 学 习 目 标 知识 能力 1、掌握带有十六分音符和附点四分音符节奏的旋律的演唱方法。? 2、掌握歌曲中的音乐知识(升记号、下滑音、圆滑线)的正确运用。 德育 情感 通过歌曲的学习,培养学生从小热爱动物、热爱雪花、热爱大自然的情感。 重点 难点 重点、难点:1、掌握临时升记号的演唱方法,含有十六分音符旋律弱起拍的演唱?。 2、歌曲感情的处理。 教 后 反 思 优点:(1)学生不易唱或唱不准的地方,能让学生通过反复听,组内研讨自主地提出来,然后在教师的指导下共同解决。把课堂评价交给了学生,让他们听,听后进行点评,说优点,说不足,培养孩子的听辨能力与认知能力。(2)在听赏歌曲时,每一次聆听都能让学生带着问题去聆听,让每一次的聆听都落到实处,不是流于形式。(3)巩固教学中打破了以往的枯燥巩固模式,我特意设计了小组竞赛创编展示模式,充分调动了孩子们的积极性,挖掘了孩子们的潜能。不足之处:(1)整堂课设计的环节有些多,知识容量有些大,时间分配上把握的不够到位,有前松后紧现象。(2)可能是听课原因,学生表现没有往常活跃,有些胆怯、呆板。(3)歌曲学唱中学生分组练习自学时间太短,有些组的学科长没真正起到引领作用。   第(1)课时教学过程设计 (附件: ) 教学环节 时间 教师行为 期望的学生行为 一、组织教学: 二、新课导入: 三、听歌: 四、看: 五、学唱歌曲: 六、歌曲巩固练习: 七、小结: 师向生问好 “同学们,今天杨老师给大家带来一个谜语,请听好了:一朵白花天上摘,一夜北风花盛开,千变万化都不散,飘呀飘呀落下来。大家猜猜是什么?” 师:“师:“哦,是雪花,你们喜欢雪花吗?杨老师也喜欢雪花。同学们,你们又是怎样把握住雪天的?” 师:“心情怎么样啊?”杨老师也用自己的方式留住了雪天,请大家一起看看(放课件雪景图)“是啊冬季漫天飞舞的雪花,飘飘洒洒,落在地上、树上、房顶上,轻盈美丽、洁白无暇,到处银装素裹。你们觉得美吗?” “这么美的景色,杨老师都迫不及待地想歌唱一曲(师演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。)” “同学们,这首歌好听吗?” “好,那今天就让我们一起来学习歌曲-------《雪花带来冬天的梦》。(揭示课题) 1、第一次听: 师:请同学们仔细听,听听歌曲中都出现了哪些动物? 2、第二次听:? 师:那是谁给这些小动物带来了一个个有趣的梦呢? 3、第三次听: 师:那么美的雪花在天空中飘飘洒洒,你们能用自己的动作表现一下吗? 1、师:出示歌谱,请学生观察。 思考:(1)歌曲是几拍子的?该拍子的强弱规律是什么? (2)歌曲中都出现了哪些音乐知识?你会正确运用吗? 解决难点:? 2、师:同学们表现的真不错,那现在我就要考考你们的观察能力了。请看下面两个乐句有什么不同??(1)出示?“?3?????22??3??0????|? 3????#22??3??0????|?” 师:那我们来听一听,从音高上有什么不一样?师:这个是#记号,#记号是我们的老朋友了,如果#记号和小音符拉手做了朋友,那这个音符就要唱高半个音,成了变化音。我们来试一试。拿起我们的小手,托起雪花,唱这个变化音的时候要唱出雪花在飘的感觉。 1、师放歌曲范唱。 2、板书难点乐句,指导学生练习。 3、出示乐谱,指导第二、第三乐句中圆滑线、附点音符的唱法,注意感情的处理。 4、师弹琴。 放歌曲伴奏带。 引导学生讲评、,为获胜组颁奖。 (放幻灯图片)小结:刚才同学们欣赏了美丽的雪景以及精美绝伦的冰雕艺术。可见,冬天多么美好、神奇呀!但是因为人类的破坏,导致空气中的二氧化碳增加,使全球渐渐变暖,如果我们再不注意保护 环境,像这样的大自然艺术将永远离我们而去。所以,我呼吁大家保护环境就从自我做起。 生向师问好 生:“雪花”。 生:“堆雪人、打雪仗……” 生:“高兴”。 生:“好美呀!” 生:“好听”。 生:“齐读歌名”。 生:这个歌曲当中出现了小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊。 生:雪花? 生:听音乐,跟歌曲一起感受旋律(晃动身体或用手划拍)。 生:思考回答。 生:有升记号。

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