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小班数学教案及教学反思《比大小》_小小班数学教案大全
活动目标
1.熟悉和,理解符号的含义。
2.会比拟10以内的数字大小。
3.培育幼儿比拟和推断的力量。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.进展幼儿规律思维力量。
活动预备
1.趣味练习-填写对应的数字
2.数字卡1-10,符号卡片两套。
活动过程
一、复习数字1-10
1.教师:今日教师给小朋友带来了数字卡片,你能说出是数字几吗?
是数字几,你就可以拍几下手?
2.幼儿看数字几,并用拍手表示数量。
二、熟悉号和号
1.教师出示数卡6和7,引导幼儿推断谁大谁小。
(1)提问:6和7中间可以放哪种符号?
(放在6和7中间)
(2)小结:这是小于符号,小屁股撅给小数看,所以6小于7。
2.练习:出示数字7和8
(1)哪个大?哪个小?中间放的什么符号?为什么?应当怎么读呢?
(2)小结:8大7小,中间放小于符号,由于屁股尖尖对着小数,所以7小于8.
3.出示6和5
(1)提问:这是数字几和几?哪个大哪个小?
(2)教师把符号放在6和5的中间,(.:教.案网)告知幼儿这是大于符号,大嘴巴朝着大数笑,所以6小于5。.
4.比拟符号、观看不同
请小朋友看一看这两个符号有什么不同?
三、嬉戏稳固
1.请两个小朋友各选一个数字,再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。
2.请一个小朋友拿着符号,让两个孩子分别站两边。
3.请小朋友看一看,他们站得对不对。
四、趣味练习:填写对应的数字
1.讲解作业要求
2.教师指导
3.小结:今日我们熟悉了两个新朋友,他们是大于符号和小于符号,用他们可以来比拟数字大。
活动反思:
今日的活动主要是引导孩子熟悉〉和〈,能精确区分〉符号和〈符号。整个活动的层次比拟清楚,孩子通过观看、比拟熟悉了〉和〈,通过教师的引导以及操作的过程,大局部孩子能正确区分符号,并能精确的在两个数字中选择符号,虽然孩子能进展区分,但在表达上有些孩子会消失读错现象,主要是对符号的熟悉还不够,我将在区域活动中进展个别辅导及帮忙,让孩子在正确区分的根底上并能把握正确的读法。
大班数学教案《数字比大小》
活动目标
1.熟悉和,理解符号的含义。
2.会比拟10以内的数字大小。
3.培育幼儿比拟和推断的力量。
4.进展目测力、推断力。
5[.来源教案网].引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动预备
1.趣味练习-填写对应的数字
2.数字卡1-10,符号卡片两套。
活动过程
一、复习数字1-10
1.教师:今日教师给小朋友带来了数字卡片,你能说出是数字几吗?
是数字几,你就可以拍几下手?
2.幼儿看数字几,并用拍手表示数量。
二、熟悉号和号
1.教师出示数卡6和7,引导幼儿推断谁大谁小。
(1)提问:6和7中间可以放哪种符号?
(放在6和7中间)
(2)小结:这是小于符号,小屁股撅给小数看,所以6小于7。
2.练习:出示数字7和8
(1)哪个大?哪个小?中间放的什么符号?为什么?应当怎么读呢?
(2)小结:8大7小,中间放小于符号,由于屁股尖尖对着小数,所以7小于8.
3.出示6和5
(1)提问:这是数字几和几?哪个大哪个小?
(2)教师把符号放在6和5的中间,告知幼儿这是大于符号,大嘴巴朝着大数笑,所以6小于5。.
4.比拟符号、观看不同
请小朋友看一看这两个符号有什么不同?
三、嬉戏稳固
1.请两个小朋友各选一个数字,再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。
2.请一个小朋友拿着符号,让两个孩子分别站两边。
3.请小朋友看一看,他们站得对不对。
四、趣味练习:填写对应的数字
1.讲解作业要求
2.教师指导
3.小结:今日我们熟悉了两个新朋友,他们是大于符号和小于符号,用他们可以来比拟数字大。
小
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