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小班数学教案：小鸡作客_小小班数学教案大全

这篇《幼儿园小班数学活动教案：小鸡作客》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

课题生成：

本活动来源于幼儿的区域活动。

本班在设置角色区时，分别以小动物的家来命名，有小兔的家、小鸡的家、小猫的家。在分区域活动时，幼儿能够在自己的“家”中有序地进展嬉戏，同时有欲望到其他家里去作客，但不知如何进展礼貌交往，为此，常消失纠纷。为了更好地引导幼儿学会一些简洁的作客礼仪，我们以计算为切入口，通过带幼儿玩作客的嬉戏，让幼儿了解简洁的交往技能，并与此同时来复习幼儿已有的数概念。

活动目标：

1、了解简洁的作客礼仪，愿意与人友善的交往。

2、在嬉戏中感知3以内的数量，把握数与物的对应。

活动预备：

1、布置好小猫和小兔的家。

2、鸡挂饰人手一份，小铃铛手镯人手一串(数量在3以内)，小虫子碗人手一个。

3、操作材料地毯一份，大雪花插片30个。

活动过程：

1、开头局部。

挂上挂饰，歌曲进场：

我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽，

我爱我的小鸡，小鸡在那里?在这里，

呢昵呢，呢呢呢昵呢。

在这里，在呀在这里。

2、根本局部。

(1)通过谈话，了解作客礼仪。

鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，快乐吗?那我们肯定作个有礼貌的小客人，怎样才+是一个有礼貌的小客人呢?(沟通：咱们动身吧!）

(2)去小兔、小猫家作客，在嬉戏中把握3以内数量与物体对应。

①去小兔家。

咚咚咚，请问小兔在家吗?(唱歌曲《小兔子乖乖》)小兔子不在家。哦，她给我们留了封信(展信)：亲爱的小鸡们，欢送你们来我家来作客。我请你们看看我新设计的地毯，并请你们帮我在上面“绣花”，我画了朵花，就请你从中间的篓子里拿几朵“绣”上去。谢!小兔子。

鸡宝宝们情愿帮助吗?行动吧。(幼儿自己找一个适宜能置，自由分散操作，教师简要点数评价。)

②去小猫家。

(敲门)请问小猫在家吗?

啦，请进。

猫，你好。

你们好，欢送你们来作客，我给你们做了很多(幼儿分散找个铃铛手镯带上。)数一数，你有几只小铃铛?(幼儿自由介绍

小猫：小鸡们，肚子饿了吧，我请你们吃小虫。不过小铃铛，就吃几条小虫，好吗?(幼儿按小铃铛的数量找鸡妈妈：小猫这样热忱的款待我们，我们一起来菇目，感谢小猫吧。(幼儿即性表演)

3、完毕局部

鸡宝宝们，时问不早了，咱们该回家了，小花猫，再下次到我们家来作客。(歌曲《小鸡在哪里》出场)

课题评价：

一、效果分析

活动中，教师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种气氛中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参加的积极性特别高。孩子们通过沟通和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家里去作客要说一些简洁的礼貌用语，如：请、感谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子非常快乐。

二、专家点评

幼儿园小班的教育活动更应是一种综合型的活动，在玩的过程中，丰富生活阅历，积存肯定的数量关系与9；探究数字的乐趣。

本活动设计就给小班的孩子供应了很好的“玩”的料，并让孩子自主探究，从而轻松开心地到达了活动目标。

三、反思与争论

你对幼儿园的综合活动有何看法?说说你设计的综合活动！

小班数学教案：小鸡捉虫

这篇《小班数学教案：小鸡捉虫》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

(一)活动目标1.喜爱参与计数的数学嬉戏，会依据要求进展操作。

2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。

3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1。

(二)活动预备阅历预备：幼儿根本把握手口全都地进展3以内物体的点数。

物质预备：数字卡片1一4，4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1一4数字的房子底板各一块，画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。

(三)活动过程1.小鸡练本事：多种感官感知3以内的数。

教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩嬉戏。

小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。

2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。

鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再相互检查操作结果。

3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。

鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片：“我先捉了1条黄色的小虫。“再出示一张绿色小虫的图片：