小班数学教案：好看的彩灯2篇亮彩灯大班数学教案.docxVIP

小班数学教案：好看的彩灯2篇亮彩灯大班数学教案

活动目标：

1.学习按大小差异给一组（4以内）物体排序。

2.熟悉区分大小标记及箭头的含义。

3.愿意用简洁的语言表达自己的`操作过程。

活动重点：

能按大小的差异给一组（4以内）物体排序。

活动难点：

能用简洁的语言表达自己的操作过程。

活动预备：

。

2.幼儿用书第11页《过节了》的操作材料，大小不同的彩灯等不干胶材料人手1份。

活动过程：

一、观赏彩灯。

1.集体观赏彩灯图片。

师：过年时，你们看到彩灯了吗？我们一起来观赏一下彩灯的照片吧！（引导幼儿感受彩灯的多样和漂亮）

师：这些彩灯都一样吗？什么地方不一样？（大小、颜色）

师：看这是什么彩灯呀？（机器猫）看看它们有什么不一样。（大小）

鼓舞幼儿大胆叙述，依据幼儿说到的大小不同准时出示大小标记。

二、挂彩灯。

1.师：今日我们就用这些彩灯来装饰墙壁，怎样挂才好看呢？

引导幼儿争论挂彩灯的方法，如从小到大挂、从大到小挂等。（出示不同的标记符号，点到相应的ppt上）

2.尝试挂彩灯。

师：谁来说说看你想怎么排？你按的是什么挨次的？

3.参加大、小标记及箭头符号，熟悉箭头所表示的含义。

请幼儿认一认“→”是什么符号？（箭头）代表什么意思？（从什么到什么的意思）大→小，表示什么意思？（从大到小）

4.教师再出示一组彩灯，鼓舞幼儿说出悬挂彩灯的新方法。师幼再次共同挂彩灯，并比拟两组彩灯挂的方法的不同。（挂彩灯时，在不是放映的状态下，用鼠标来拖动摆放）

师：还有什么方法？请一个小朋友来说说，说完告知我们你是按什么挨次的？图示表示的是什么意思？

三、“过节啦”。

1.幼儿完成操作活动——“过节啦”。

集体翻开幼儿用书第11页《过节啦》，引导幼儿观看画面。

师：过节了，我们一起来贴兔子灯吧！（引导幼儿在幼儿用书的不干胶上面取下大小不同的兔子灯，鼓舞幼儿动脑筋按规律排列兔子灯。）

2.幼儿操作，教师观看指导，鼓舞幼儿边黏贴兔子灯边叙述，如“小的、大的、最大的……”

四、沟通幼儿作品，体验活动的欢乐。

展现幼儿用书。

师：兔子灯贴好了，真美丽！谁情愿来说一说，你的兔子灯是怎么排列的呢？鼓舞幼儿大胆叙述，引导幼儿相互观赏，帮忙幼儿获得按从小到大或从大到小的挨次排列物体的方法。

精选小班数学教案汇编五篇

小班数学教案(精选20篇)

关于小班数学教案6篇

【精选】小班数学教案汇总9篇

【精选】小班数学教案汇总八篇

小班数学教案：好看的彩灯2

活动目标：

1．能按大小给一组（4以内）物体进展排序。

2．能用简洁的语言表达自己的操作过程和结果。

3．在操作活动中进一步感受节日的欢乐。

活动预备：

1．欣赏彩灯的照片或剪下的彩灯挂图。

2．大小不同的花灯两组（4个为一组）。大小不同的中国结若干组（4个为一组）。

活动过程：

一、谈话导入。

教师：过年时，你们见过彩灯了吗？见过什么什么样的彩灯？你们的彩灯都是一样大的吗？

二、观看彩灯，比拟大小。

1.教师出示一组彩灯，引导幼儿比拟大小。并说出彩灯的名字。（最小的、小的、大的、最大的）

教师：教师也带来了一些彩灯，我们来看看他们一样吗？哪里不一样？

2.引导幼儿说出彩灯的大小是不同的。

教师：哪个彩灯最小？我们就叫它“最小的”彩灯，我们把它排在最前面。哪个彩灯最大？我们就叫它“最大的”彩灯，我们把它排在最终面。（剩下两个分别是小的、大的）现在我们来给彩灯排排队，看看剩下的两个彩灯应当排在哪里呢？

3．叙述排序过程。

教师：最小的、小的、大的、最大的。刚刚是把最小的排在前面，这是从小到大的排列方法，除了这个方法还有什么方法？（从大到小）

三、挂彩灯，集体稳固练习大小排序。

1.引导幼儿发觉从大到小或从小到大挂灯的规律。

教师：我们把彩灯挂在这跟绳子上吧，怎样挂才好看呢？任凭挂挂好不好看啊？那应当怎么挂呢？

2.请个别幼儿实际操作挂彩灯。

教师：哪个小朋友情愿上来挂呀？我们一