小班数学教案:好看的彩灯2篇亮彩灯大班数学教案.docxVIP

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小班数学教案:好看的彩灯2篇亮彩灯大班数学教案

活动目标:

1.学习按大小差异给一组(4以内)物体排序。

2.熟悉区分大小标记及箭头的含义。

3.愿意用简洁的语言表达自己的`操作过程。

活动重点:

能按大小的差异给一组(4以内)物体排序。

活动难点:

能用简洁的语言表达自己的操作过程。

活动预备:

2.幼儿用书第11页《过节了》的操作材料,大小不同的彩灯等不干胶材料人手1份。

活动过程:

一、观赏彩灯。

1.集体观赏彩灯图片。

师:过年时,你们看到彩灯了吗?我们一起来观赏一下彩灯的照片吧!(引导幼儿感受彩灯的多样和漂亮)

师:这些彩灯都一样吗?什么地方不一样?(大小、颜色)

师:看这是什么彩灯呀?(机器猫)看看它们有什么不一样。(大小)

鼓舞幼儿大胆叙述,依据幼儿说到的大小不同准时出示大小标记。

二、挂彩灯。

1.师:今日我们就用这些彩灯来装饰墙壁,怎样挂才好看呢?

引导幼儿争论挂彩灯的方法,如从小到大挂、从大到小挂等。(出示不同的标记符号,点到相应的ppt上)

2.尝试挂彩灯。

师:谁来说说看你想怎么排?你按的是什么挨次的?

3.参加大、小标记及箭头符号,熟悉箭头所表示的含义。

请幼儿认一认“→”是什么符号?(箭头)代表什么意思?(从什么到什么的意思)大→小,表示什么意思?(从大到小)

4.教师再出示一组彩灯,鼓舞幼儿说出悬挂彩灯的新方法。师幼再次共同挂彩灯,并比拟两组彩灯挂的方法的不同。(挂彩灯时,在不是放映的状态下,用鼠标来拖动摆放)

师:还有什么方法?请一个小朋友来说说,说完告知我们你是按什么挨次的?图示表示的是什么意思?

三、“过节啦”。

1.幼儿完成操作活动——“过节啦”。

集体翻开幼儿用书第11页《过节啦》,引导幼儿观看画面。

师:过节了,我们一起来贴兔子灯吧!(引导幼儿在幼儿用书的不干胶上面取下大小不同的兔子灯,鼓舞幼儿动脑筋按规律排列兔子灯。)

2.幼儿操作,教师观看指导,鼓舞幼儿边黏贴兔子灯边叙述,如“小的、大的、最大的……”

四、沟通幼儿作品,体验活动的欢乐。

展现幼儿用书。

师:兔子灯贴好了,真美丽!谁情愿来说一说,你的兔子灯是怎么排列的呢?鼓舞幼儿大胆叙述,引导幼儿相互观赏,帮忙幼儿获得按从小到大或从大到小的挨次排列物体的方法。

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小班数学教案:好看的彩灯2

活动目标:

1.能按大小给一组(4以内)物体进展排序。

2.能用简洁的语言表达自己的操作过程和结果。

3.在操作活动中进一步感受节日的欢乐。

活动预备:

1.欣赏彩灯的照片或剪下的彩灯挂图。

2.大小不同的花灯两组(4个为一组)。大小不同的中国结若干组(4个为一组)。

活动过程:

一、谈话导入。

教师:过年时,你们见过彩灯了吗?见过什么什么样的彩灯?你们的彩灯都是一样大的吗?

二、观看彩灯,比拟大小。

1.教师出示一组彩灯,引导幼儿比拟大小。并说出彩灯的名字。(最小的、小的、大的、最大的)

教师:教师也带来了一些彩灯,我们来看看他们一样吗?哪里不一样?

2.引导幼儿说出彩灯的大小是不同的。

教师:哪个彩灯最小?我们就叫它“最小的”彩灯,我们把它排在最前面。哪个彩灯最大?我们就叫它“最大的”彩灯,我们把它排在最终面。(剩下两个分别是小的、大的)现在我们来给彩灯排排队,看看剩下的两个彩灯应当排在哪里呢?

3.叙述排序过程。

教师:最小的、小的、大的、最大的。刚刚是把最小的排在前面,这是从小到大的排列方法,除了这个方法还有什么方法?(从大到小)

三、挂彩灯,集体稳固练习大小排序。

1.引导幼儿发觉从大到小或从小到大挂灯的规律。

教师:我们把彩灯挂在这跟绳子上吧,怎样挂才好看呢?任凭挂挂好不好看啊?那应当怎么挂呢?

2.请个别幼儿实际操作挂彩灯。

教师:哪个小朋友情愿上来挂呀?我们一

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