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部编版语文七年级上册第三单元知识总结与练习 部编七上第三单元知识总结与精品练习 从白草园到三味书屋 记叙文之记叙顺序 [叙述顺序] (1)顺叙：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。 （2） 倒叙：先写下事件的结尾或最突出的片段，然后根据事件的发展顺序进行描述。 (3)插叙：由于表达方式、情节上的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关的情节或片段，以使读者对文章情节有更全面的了解，插叙后再接着主线继续叙述。 （4）补充叙述：也被称为后记，它是对上面提到的人或事的简单补充说明，在正文的中间有两个或三个句子或短段落。 【记叙顺序的作用】 （1） 顺序叙事：使叙事有头尾，语境清晰，时空层次性强。 (2)倒叙：使情节曲折，制造悬念，吸引读者，增强文章的生动性；使文章内容对比鲜明，中心突出。 （3） 插曲：补充说明或解释，使叙述更加充分，弥补仅按顺序叙述难以清楚解释的必要内容，使文章内容更丰富、更详细、更紧凑。 (4)补叙：对情节起补充交代的作用，使行文严密；使人物形象更丰富，使中心更突出。01积累运用 1.单词积累——用点拼音或根据拼音书写汉字。 (1)不必说碧绿的菜畦(qí)，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。．(2)老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓(suǐ)，美女蛇就被它治死了。．(3)我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不yuānbó(渊博)。(4)但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕(chántuì)。．．2．语言运用――在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。(1)“这究竟是怎么回事呢，同志们？”厂长严肃地说。 （2） “我要去哪里？我要去哪里？没关系，”徐霞客自言自语道。“这很重要 是，我行走在天地之间。” （3） 你今天去还是明天去？我真的拿不定主意。3.语言使用——修改病态句子。 (1)由于受阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观。删去“使得”。 （2） 中央电视台“诗会”栏目以汉学为主题，有助于更多人对汉学的研究和理解。交换“研究”和“理解”。 4．句子积累――指出下列各句所用的修辞手法。 （1） 不用说，绿色的菜圃，光滑的石井，高大的相思树和紫色的桑树。你也可以摘树莓，比如用小珊瑚珠做成的小球。（比喻）这里的沙蝇唱得很低，蟋蟀在这里弹钢琴。（拟人化）5。文化积累——用文学知识填空。 《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等。本文选自他的回忆性散文集《朝花夕拾》，原名《旧事重提》。 6.语言使用——中央电视台有一个非常巧妙的教育公益广告。广告的口号是“关注儿童，不要控制儿童”请根据以下漫画中反映的教育问题写一个公共服务口号。 负担 例：（1）“压榨”幼苗不能促进生长。（2） 减轻学业负担，照顾孩子的成长。（3） 书包的重量是生长的阻力。（4） 书包更轻，身体也更好。 7．综合性学习。 如果你和同学一起参观了“草药园”和“三维书店”，请根据以下情况完成任务 务。 （1） 你会发现“药草园”里有乱丢垃圾、折花木等现象。如果你遇到这种不文明的行为，你会如何说服？请写下来。 示例：这是一方美丽的净土，需要您用心呵护。 （2） “我只是读书，中午学汉字，晚上上课。”在一句话中，“右派”是一副准对联。请根据课文写第二副对联。 上联：百草园里赏景捕鸟听故事其乐无穷下联：三味书屋读书行礼打手掌枯燥乏味 （3） 如果你是导游，请根据教材中“三威书店”的图片写一些评论。 示例：各位游客，现在我们看到的就是当年鲁迅先生所在的书塾――“三味书屋”。书屋中间挂的就是写着“三味书屋”四个字的大匾，匾下面有一幅画，画着一只很大的梅花鹿，再往前便是鲁迅先生当年读书写字的桌子了。 02班精读课 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来