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浅谈如何培养学生的问题意识课题论文开题结题中期研究报告（经验交流） 摘要:培养学生的问题意识、提高学生发现问题的能力是提高学生阅读能力的重要方面。在实际教学中,要使学生有“疑”敢“问”、想“疑”乐“问”、有“疑”善“问”,引导学生深入理解课文,促进学生主动探究,逐步教会他们提出问题和思考问题的方法,逐渐培养和提高他们的创造性思维能力。  关键词:尊重情感 激发兴趣 授其方法  学贵有疑,培养学生的问题意识,提高学生发现问题的能力是提高学生阅读能力的重要方面。没有强烈的问题意识,就不可能有深入的探究行为,也就不可能有对文本的深入感悟,更不可能有解读文本的创新,在实际教学中,教师应该怎样去引导学生提出问题呢?  一、尊重情感,使学生有“疑”敢“问”  情感具有一种内驱力,积极的情感能调动学生的激情。融洽的师生关系,愉快、民主、和谐的教学气氛,才能使学生敢于提问,主动参与。因此,课堂上教师必须创设一种互相尊重、理解、宽容、和谐的学习气氛,把微笑、饱满的精神,良好的情绪带进课堂,不断加强师生间的情感交流。即使学生提出一些简单的问题,也要给予表扬,帮助他们树立学习的自信。  二、激发兴趣,使学生想“疑”乐“问”  著名教育家顾明远说:“不会提问的学生不是好学生。”但由于学生对提问的意义认识不足,或缺乏适当的问题情境,或没有调动学生的学习