5.1同级混合运算导学案 2021-2022学年二年级数学下册 人教版 (1).docxVIP

5.1 同级混合运算 预习案 一、预习目标及范围 1.借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中,应从左往右依次计算”的道理。 2.在经历探索和交流的过程中,理解并掌握同级运算的运算顺序,能正确运用运算顺序进行计算,并能正确进行混合计算的书写。 3.培养学生养成先看运算顺序,再进行计算的良好习惯,同时提高学生的计算能力。 二、预习要点 1.仔细阅读第47页例1，从图中你获得了哪些和读书有关的信息？ 2.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？ 方法一： 方法二： 每种方法每步分别求的是什么？ 3.思考： （1）什么样的算式是综合算式？它是按怎样的运算顺序进行计算的呢？ （2）在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从（ ）往（ ）的顺序计算。 4.计算53－24＋38， 5.知识点小结 在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 三、预习检测 1.填一填。 （1）61-28+26 这个算式，先算（ ）法，再算（ ）法，结果是（ ）。 （2）18÷6×5这个算式，先算（ ）法，再算（ ）法，结果是（ ）。 答案：（1）减　加　59　　（2）除　乘　15 解析：明确同级运算自左至右的运算顺序。 2.计算。 48÷6÷4 35＋27－34 探究案 一、合作探究 1.自主学习 出示：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人。这天阅览室共来了多少人？ 全班交流，重点使学生明确：“中午走了24人”是多余的条件。 2.交流合作(小对子交流) 看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。主要交流学习指导中的问题，解题的思路、过程和理由。 3.共同探究。(小组内交流) 小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。 4.汇报展示。 二、随堂检测 1. 做一做。 2. 练习十一第3题。  参考答案 预习检测： 1.（1）减　加　59　　（2）除　乘　15 2. 48÷6÷4 =8÷4 =2 35＋27－34 =62－34 =28 探究检测： 1. 23＋6－11 =29－11 =18 2×8÷4 =16÷4 =4 72÷8÷3 =9÷3 =3 2.（1）× 34－17＋3 =17＋3 =20 （2）√ （3）× 18÷3×3 =6×3 =18