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第 《青蛙写诗》教案5 　　教学目标:　　1.认识11个生字，会写“长、比、巴、把”4个字。认识2个偏旁。　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。　　3.感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。　　教学重点：识字、写字和朗读。　　教学难点：认识逗号、句号、省略号，感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。　　教具准备：生字卡片、投影片、录像　　教学过程：　　一、猜谜语导入。　　1、（出示谜语）绿衣小英雄，田里来捉虫。水陆都是家，唱歌呱呱呱。　　2、板书课题。　　3、学生跟着书空课题。　　二、学习我会认的生字。　　1、听课文录音，在书本圈出我会认的生字。　　2、出示带拼音的生字词，全班拼读。　　3、出示去掉拼音的生字词，随机抽读。　　4、给我会认的生字组词，全班齐读。　　三、创设情境，感悟课文。　　1．学习第1小节——体会青蛙的心情。　　（1）自由朗读第一小节，想一想青蛙为什么要写诗呢？　　（2）学生回答。　　2．学习第2～4小节。　　（1）青蛙写诗都有谁来帮忙了？请小朋友们自由地读一读课文2-4小节，再用笔圈一圈。　　（2）随着学生回答板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。　　思考：谁是第一个来帮青蛙写诗的？小蝌蚪游过来做了什么事？　　　（出示句子）：小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”　　　为什