大班语言《泥土好可爱》.docx

大班语言《泥土好可爱》 活动目标： 1.通过绘本故事了解泥在生活中的不同形态和特性。 2.在阶段性阅读中思考问题，主动表达想法和发现。 3.在分享读后感中产生对泥土的亲切感和喜爱之情。 活动准备：电子绘本课件 活动过程： 经验唤醒：我对泥土的印象 （一）问题导入 提问一：“小朋友，你在生活中哪里见过泥土？” 提问二：“你喜欢泥土吗？你会用它做一些什么？” （二）请幼儿说说对泥土的看法和感受。 小结：泥土在我们的生活中随处可见，但是很容易不被我们注意到，今天老师带来了一本故事书，让我们一起来欣赏故事书里会告诉我们哪些有关泥土的秘密吧。 通道建构：故事中泥土的秘密 欣赏故事 ——欣赏故事3-6页 提问一：“哪些地方有泥土？它是怎样的？”（花盆里，大山，公园里，学校里） 提问二：“你有发现泥土有什么特点？”（爱喝水，堆成山，松软，保护小朋友不受伤） ——欣赏故事第7页 提问三：“你见过什么颜色的泥土？故事中告诉我们泥土还有哪些颜色？”（黄，灰，红，黑） ——欣赏故事第8-9页 提问四：“为什么说城市里的泥土我们看不见？” ——欣赏故事第10-13页 提问五：“你发现泥土有哪些本领？故事中的小朋友用泥土做了哪些游戏？” 经验迁移 ——说说自己用泥土做过些什么有趣的事。 表达运用：我对泥土的新感受 ——话题讨论，抒发对泥土的情感 提问:“你喜欢生活中的泥土吗？你觉得泥土和我们的生活有着怎样的联系？” ——收集兴趣，泥的探索 师：“你还想了解哪些与泥土有关的问题？” ——幼儿表达对泥的兴趣和问题，教师协助记录梳理成导图。 小结：原来，我们的小朋友对泥土还有这么多的问题，接下来我们一起去研究探索这些问题好吗？ ——延伸活动，可在区域中通过继续探索解决有关泥的问题。