初中生物人教版八年级下册 第二节免疫与计划免疫 1 课件.pptVIP

* * 请拿出你的课本和钢笔，还有你的激情。 全身心投入会使你与众不同，老师相信你是最优秀的，你一定能做得最好。 第二节 免疫与计划免疫 （第1课时） 　 1.说出人体三道防线的组成和功能。2. 说出非特异性免疫和特异性免疫的概念及区别。3 .理解抗原和抗体的概念和结合过程。4.通过免疫知识的学习，确立“对传染病积极预防”的思想。 学习目标 个体自学 整体感知要求：阅读课本79-81页的内容，认识人体三道防线的组成及功能。 3分钟 同伴助学 互助展学 电镜下的表皮角质层 皮肤的阻挡作用 资料一：有人曾经做过这样的试验：把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，2小时以后再检查，发现90％以上的链球菌都被消灭了。  问题：为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么作用？  杀菌作用 功能：清扫作用 黏 膜 血浆 溶菌酶 眼泪 唾液 功能：抗菌、消炎、抗病毒 体液中的吞噬细胞 吞噬作用 非特异性免疫 （先天性免疫） 第一道防线 第二道防线 皮肤和黏膜 体液中的杀菌物质和 吞噬细胞 生来就有的，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。 思考：第一道和第二道防线有什么特点？ 教师导学 合作探究（一） 1、为什么大面积烧伤病人需要无菌环境? 2、生活中常见狗、牛会用自己的舌头舔舐伤口，你知道这是怎么回事吗？ 3、如何解释皮肤破坏后的红肿、化脓现象？ 4、如果病原菌由于数量较多，或毒性较大，突破前两道防线，怎么办？ 5分钟 免疫器官和免疫细胞 免疫器官： 胸腺 淋巴结 脾脏 免疫细胞： 淋巴细胞 扁桃体 骨髓 扁桃体肿大示意图 免疫器官和免疫细胞 免疫器官： 胸腺 淋巴结 脾脏 免疫细胞： 淋巴细胞 扁桃体 骨髓 扁桃体肿大示意图 淋巴细胞 病原体 抵抗病原 体的物质 刺激 产生 两者结合 吞噬细胞 (抗原) (抗体) 　　吞噬清除抗原，或使病原体失去致病性。 抗原和抗体的结合过程 教师导学 合作探究（二） 1、为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭？ 2、某人水痘痊愈后，认为体内有了抗体，不怕传染病了，可又不幸感染上麻疹病毒。他的问题出在哪儿？ 3分钟 水痘病毒 (病原体) 抵抗水痘病毒的物质 (特殊蛋白质) 刺激 抗原 抗体 水痘病毒侵入人体的过程： 淋巴细胞 产生 结合 吞噬细胞 吞 噬 教师导学 合作探究（二） 1、为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭？ 2、某人水痘痊愈后，认为体内有了抗体，不怕传染病了，可又不幸感染上麻疹病毒。他的问题出在哪儿？ 特异性免疫 （后天性免疫） 第三道防线 免疫器官和免疫细胞 出生后建立的一种后天防御功能，只针对某一种特定的病原体或异物起作用。 思考：第三道防线有什么特点？ 知识回顾 人体防线有三道，保护身体功最高； 阻挡杀清病原体，皮肤黏膜第一道； 杀菌物质吞噬胞，人体防线第二道； 溶解吞噬和杀菌，非特免疫有功劳； 免疫细胞和器官，抗体抗原关系妙； 针对特定病原体，特异免疫最有效。 反馈评学 今天哪一组表现最棒？ 练习检学 1、下列各项中，属于特异性免疫的是（ ） A、皮肤的屏障作用 B、吞噬细胞的吞噬作用 C、溶菌酶的杀菌作用 D、患过天花的人以后不会再患 天花 D 练习检学 2、患过麻疹的人，体内能产生一种抵抗麻疹病毒的蛋白质，这种蛋白质和麻疹病毒分别属于（ ） A、抗原和抗体 B、抗体和抗原 C、自然免疫 D、抗体和抗体 B 练习检学 3、人体产生抗体的过程（ ） A、抗原 淋巴细胞 抗体 B、抗原 胸腺 抗体 C、抗原 脾脏 抗体 D、抗原 淋巴结 抗体 A 类别 非特异性免疫 特异性免疫 组成 获得途径 作用范围 对多种病原体 只对一种病原体 生来就有的 后天逐渐形成 第一道和第二道防线 第三道防线 练习检学 布置作业 基础作业：预习第2课时， 完成自主导学任务。 拓展作业：4、5、6组收集有关艾滋病的资料。 * 皮肤是人体与外界接触最大的部位，易受环境感染，故皮肤表面的菌群种类繁多，与生活环境密切相关。但皮肤表皮的角质层细胞，排列紧密能有效防止病菌侵入。 * * 皮肤是人体与外界接触最大的部位，易受环境感染，故皮肤表面的菌群种类繁多，与生活环境密切相关。但皮肤表皮的角质层细胞，排列紧密能有效防止病菌侵入。 * * *