4.5.2最小公倍数 导学案 五年级数学下册 人教版.docxVIP

4.5.2 最小公倍数（2） 预习案 一、预习目标及范围 1.结合解决问题理解公倍数和最小公倍数的意义，学会求两个数的最小公倍数的方法。 2.在探索公倍数和最小公倍数意义的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。在解决问题的过程中，能进行有条理、有根据地进行思考。 3.学会用公倍数、最小公倍数的知识解决简单的现实问题，体验数学与生活的密切联系。 4.在学生探索新知的过程中，培养学生学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。 二、预习要点 用求公倍数和最小公倍数可以解决生活中的哪些数学问题？ 三、预习检测 求下列每组数的最小公倍数。 3和2 6和15 6和9 4和15 1和7 4和10 （1）3和2的公倍数有 （ ）， 最小公倍数是（ ） 。 （2）6和15的公倍数有 （ ）， 最小公倍数是（ ）。 （3）6和9的公倍数有 （ ）， 最小公倍数是（ ）。 （4）4和15的公倍数有（ ）， 最小公倍数是 （ ）。 （5）4和10的公倍数有 （ ），最小公倍数是（ ）。 探究案 一、合作探究 探究一 1.请仔细看看装修的要求，你获得了哪些有价值的信息？ 2.利用手中的学具拼一拼、摆一摆或画一画。 3.你发现了什么？ 二、随堂检测 1.李阿姨5月1日给月季和君子兰同时浇了水，下一次再给这两种花同时浇水应是5月几日？ 2.如果这些同学的总人数在40人以内，可能是多少人？ 3. 这两路公共汽车同时发车后，过多少分钟两路车第二次同时发车？  参考答案 一、预习检测 1.6 12 18… 6 30 60 90… 30 18 36 54… 18 60 120 180… 60 20 40 60… 20 二、随堂检测 1.每组12人，男生4排，女生3排。 2.每根小棒最长4厘米。 3. 6和8的公倍数有24，48，72…最小公倍数是24。 所以，这两路车同时发车后，过24分钟两路车第二次同时发车。