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机械原理自测题库 第十章技术认识和技术方法 第一节现代技术认知的特征 一、科学研究与技术开发过程和科学、技术、工程的融合 现代技术明显不同于19世纪以前的技术。从19世纪的第二次技术革命到现在，在麦克斯韦电磁场理论（1862-1864）建立后，赫兹电磁波实验（1887）成功，爱迪生·梦露公园实验室（1876）建立后，出现了科学领先于技术、科学技术相互融合、相互促进的新局面，形成了科学技术与生产相结合的新局面。这一过程以科学研究和技术开发（RD）为核心，即“系统和创造性工作，以增加知识总量，并利用这些知识创造新的应用”为核心。它一般经历以下三个环节：基础研究、应用研究和开发研究。其中，基础研究是对物质世界客观规律的探索，其成果短期内不会获得经济效益；应用研究是基于原理提出的技术原理或技术发明，其目的是创造新技术、新工艺和新产品；开发研究是在科学研究的基础上，在现实中应用和发展应用研究成果，选择和寻求各种形式的技术原理、方法和工艺方案，使其在社会生产、生活和管理中得到应用和推广。技术发展是科研成果的物化，对技术创新的成功具有重要意义。 与科学研究的这三个环节相一致，我国科学家钱学森最早提出了“工程技术”的概念并把科学技术分为基础科学、技术科学和工程技术三个层次。其中，基础科学是对客观世界基本规律的认识，包括天文学、地质学、力学、物理学、化学、生物学以及作为各门科学的工具和方法的数学，它是对物质运动本质规律的反映，具有非保密性，与生产实践的关系一般较为间接。技术科学研究生产技术和工艺过程中的共同性规律，其对象大部分是技术产品，即人工自然，目的是形成技术理论，把认识自然的理论转化为改造自然的能力。工程技术是工程活动中所运用的技术或者为工程活动服务的技术，是具体地研究基础科学和技术科学如何转化为生产力的原则和方法，是工程和技术的统一体。 科学、技术和生产的结合不仅需要研究科学与技术的关系，而且需要研究“工程”概念的内涵以及工程与技术的关系。 “工程”一词我国古代就曾经使用过，主要是指土木构筑如桥梁、运河等的建造，后来也指其结果。“工程”的英文为engineering，其词根．eng-ins(机械)和ingenious(有发明才能的)一词，都起源于同一个拉丁词根ingenerare，即“创造”。英文的engineer一词用作名词是指工程师，用作动词为设计、建造等含义。 从认识论的角度来看，从实践到理论，从理论到实践，有三个层次的认知过程（基础科学-技术科学-工程技术）。其中，工程技术是最接近实践的层面，它实际上包括两个不可分割的方面：一是工程技术理论，即工程技术；另一个是工程技术实践，通常被称为工程。因此，工程可以定义为：人们综合运用科学理论、技术方法和手段（工程理论），组织和系统地改造客观世界的具体实践活动，并取得实际成果（工程实践）。工程与技术属于改造自然的实践范畴，两者既相互联系又相互区别。工程一般强调实践活动的实施过程来改造自然，尤其是大规模、复杂组织系统的实践活动的实施过程。虽然技术也指技术活动，但它对技术活动的规模没有要求，往往强调技术活动的手段和方法。任何项目都涉及许多技术活动。技术和工程密不可分。没有不依赖工程的技术，也没有不使用技术的项目。技术是工程的支撑和基础，工程是技术的载体和应用。工程技术的发展极大地扩大了技术的应用范围，促进了技术的创新和进步。因此，人们经常将技术和工程结合起来使用，并衍生出“工程技术活动”等词汇。当然不是 不意味着技术与工程是等同的，从科学、技术、工程三者的区别，可以认为科学活动的核心是科学发现，技术活动的核心是技术发明，而工程活动的核心则是工程建造。 -科学、技术和工程相互联系的过程，充分体现了从解释世界到改造世界，从科学理论到工程技术实践的飞跃。从本质上讲，它是通过技术理论将科学理论转化为实践生产力的过程。以科学理论为基础，从应用科学到技术发展的过程可分为以下几个阶段： 第一阶段，在科学理论的基础上形成技术理论，即形成人工自然的理论与方法； 第二阶段，根据技术科学的理论和方法设计和制造产品和工艺，即通过实施技术理论制造人工自然； 第三阶段，把新产品或新工艺应用于社会经济，即技术理论的应用。 其中，第一阶段是应用研究，第二和第三阶段是开发研究。技术理论和技术发明都是理论的。为了将其转化为真正的生产力并正式投入生产，必须进行开发和研究，以解决技术、材料、设备、营销和经济价值等问题。由此可见，技术发展的过程就是工程的实施或工程技术的实践。2、 技术认知与科学认知的差异 第一，科学方法是认识方法；技术方法是实践方法。 第二，科学方法注重定理、原理和理论的提出，崇尚理性；技术