小学四年级综合实践活动教学设计——走进杨子荣纪念馆.docxVIP

《“走进杨子荣纪念馆”参观中指导》教学设计 牟平区实验小学姜伟丽 【活动目标】 L通过实地参观，使学生了解家乡革命史，了解杨子荣的生平事迹。 了解实地参观的基本方法，培养学生能够围绕参观重点，认真倾听，分工合作，搜集整 理资料的能力。 学习英雄品质，激发学生热爱家乡、学习英雄的情感。 【活动安排】 本节课是基于“走进杨子荣纪念馆”主题活动下的一节场馆活动课，共分为三大环节： 使学生明确小组分工合作的要求，明确小组参观的重点，了解参观中需要注意的事项； 首先，集体参观，全体同学在小解说员的解说下，整体参观，了解家乡革命的历史和英 雄杨子荣的故事；培养学生认真倾听、文明参观的能力；其次.分散参观，使学生围绕小组参观 重点，有目的的细致参观，分工合作，搜集资料，培养学生合作探究的能力； 首先，交流参观收获；其次，提醒学生分工合作，整理资料，做好成果展示工作。 三个环节既充分尊重以学生为主体，又发挥了教师的指导作用。 【活动准备】 教师准备：L 了解场馆，指导解说员解说；2.调查采访表等。 学生准备：1.完善采访记录表；2.准备笔和记录本、相机或手机等记录拍摄材料。 【活动重、难点】 指导学生围绕参观重点，能蟻文明参观、认真倾听，有目的的细致参观，小组间分工合作、 搜集资料、主动探究。 【教学过程】 环节一：参观前指导 第一步，交流完善小组参观计划，明确分工。 在我们实地参观前，同学们按照自己的参观兴趣划分了小组，初步完成了调查采访表，明 确了分工，下面我们来交流一下，为了确保参观成效，你们小组是如何分工的？（学生交流小 组活动安排，其他小组补充，完善） （设计意图：通过小组交流调查采访表，使学生明确小组内的分工，通过对小组分工合作的 建议和补充，让学生查漏补缺，为接下来的参观做好准备。） 第二步，强化参观中的注意事项。 同学们根据自己的参观重点，安排了分工，确定了任务，为了确保我们的参观成效，在参 观的时候我们还应注意哪些事项？ 生交流明确： 1 .文明参观，不随意乱动，不追跑打闹，不随意离开集体，不乱扔杂物。 小组成员相互配合，分工合作，认真倾听，确保参观成效； 珍惜时间，捜集资料，按时集合； 4 .带好随身物品，以免遗落、丢失。 （设计意图：通过引导学生交流，让学生明确实地参观时需要注意的问题，强化参观中注意 的事项。） 环节二、参观申指导 第一步，集体参观，整体感知 我们蔓参观的杨子荣纪念馆是山东省爱国主义教育基地,是烟台市中小学综合实践教育 基地，接下来的参观中，我们首先跟随解说员整体参观，请同学们认真倾听，及时记录，文明 参观。 跟随解说员，依次完整参观，老师随机指导，纠正学生参观中岀现的问题。 （设计意图：通过强调参观要求，使学生进一步明确参观时需要注意问题，通过安排解说 员解说，让学生更清楚的了解场馆布局、主要内容，老师跟随学生一起集体参观，随时提醒督促， 有效的保证了参观效果） 第二步.集中交流，适时指导 L刚才我们整体参观了杨子荣纪念馆，同学们有哪些收获和问题？学生讨论交流。 2.在整体参观的过程中，大部分同学们听得认真，看得仔细，但是由于我们集体参观不能 兼顾各个小组，所以接下来给同学们十分钟的时间分散参观，针对小组参观重点，有目的细致 的观察，注意小组间的配合，分工合作，认真收集资料，珍惜时间。有问题随时联系老师，十 分钟后集合。 （设计意图：通过短暂的集中交流，了解学生的参观收获以及参观中的困惑，针对参观中出 现的问题适时指导，确保参观成效。） 第三步，分散参观，具体指导 以小组为单位分散参观，针对小组参观中出现的问题及时指导。 预设： 小组分散参观中，部分小组同学对于大篇幅的文字只是单纯的整理记录，不懂得采用快 捷的方式拍摄，因此适时的指导学生运用快捷有效的方式搜集资料； 负责拍照的同学只顾得拍展厅中的图片，忘记了拍小组活动的照片，及时提醒纠正学生， 要保存小组活动的照片； 部分同学拍摄的照片没有兼顾文字和图片，整理资料的时候不方便，因此指导学生拍照 时要兼顾图片和文字，为后期的成果展示做准备。 个别小组全体成员都忙于拍照，没有做书面的记录，适时纠正，提醒学生注意分工配合。 （设计意图：针对小组参观中出现的问题，适时指导，使学生始终围绕自己的参观目标、 参观重点，分工合作，及时的改正参观中出现的问题，确保参观成效。） 环节三.参观后指导，拓展延伸 第—步 交流收获 兑结参观情况 刚刚亙们首先跟随;K说员整体参观，对场馆内容有了一个大致的了解，之后，我们针对 小组参观重点和参观中出现的问题，以小组为单位分散参观，下面我们就来交流一下，此次参 观，你有哪些收获和发现呢？ 生畅谈收获。如家乡革命的历史、杨子荣的英雄事迹、掌握的参观方法等。 通过对杨子荣纪念馆的实地参观，同学们不仅增进了对家乡的革命史和家乡英雄的了