第十二章探索性空间统计分析.pptVIP

从人均GDP水平相对地来看：高值被高值包围的“高高”集聚省（直辖市）有：北京、天津、河南、安徽、湖北、江西、海南、广东、福建、浙江、山东、上海、江苏； 从人均GDP水平相对地来看：低值被低值包围的“低低”集聚省（自治区）有：黑龙江、内蒙古、新疆、吉林、甘肃、山西、陕西、青海、西藏、四川、云南、辽宁、贵州； 从人均GDP水平相对地来看：被低值包围的高值省（直辖市）有：重庆、广西、河北； 从人均GDP水平相对地来看：被高值包围的低值省份只有湖南。 二、应用实例（2） ——课堂学习成绩的空间关联性 探索课堂中不同学生成绩的差异性并分析其原因，是教育科学研究的重要问题，对阐明教学规律有重要意义。主要利用基于GIS（Geographic information system）平台的空间分析方法，对课堂内不同位置的学生成绩的空间关联性进行分析。 一、研究背景课堂学习成绩是多种因素共同作用的结果，同一班级学生在学习成绩上表现出的差异现象，是教育科学研究的重要内容。众多学者从不同角度对课堂学习成绩的差异性进行了深入分析，并采用一定计量方法从性别、智商、家庭背景、学习方法、学习动机、学习能力、基础水平等多个角度探索这种差异性产生的原因，取得一定成果。然而，几乎所有的研究都忽略了“空间位置”因素对课堂学习成绩差异性的影响作用。 在国内，几乎所有的小学