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疫情防控期间小学生居家线上学习实践初探 摘要：由于小学生年龄特征，居家线上学习有“三不高” 特点：线上自觉性性不高， 听课签到率不高，作业提交率不高。由于居家线上学习也受目前网络和设备影响，有“三不 够”特点：线上网络不够顺畅，现场督促不够掌控，线上互动不够全面。基于这些特点我在 疫情防控期间小学生居家线上学习做了以下几点尝试探索：一.居家线上学习要重视“两个群体”和“两个平台”；二.居家线上学习要“多感官，多形式，多时段”参与；三.居家线上学习要精准完成五个环节任务；四.居家线上学习的评价需要激趣也需要激励。 关键词：两个群体 两个平台 三多 五环节 评价 正文： 2020 春夏的疫