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中班音乐幸福的猪小弟教案 　　中班音乐幸福的猪小弟教案1 　　教材分析： 　　《幸福的猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。 　　活动目标： 　　1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖。 　　2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。 　　3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。 　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　活动重点难点： 　　重点：学唱歌曲活动 　　难点：掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。 　　活动准备： 　　钢琴伴奏、图片课件 　　活动过程： 　　一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。 　　提问：你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福? 　　小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。 　　二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起来听故事。 　　1.教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。 　　提问：猪小弟的幸福是什么? 　　利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词)2.教师范唱歌曲，幼儿倾听。 　　过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。 　　提问：听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么? 　　小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。 　　1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。 　　现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢?(妈妈)四、升华情感。 　　提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢? 　　小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢? 　　利用课件进行小结。 　　结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧! 　　活动反思： 　　总体看，《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。 　　中班音乐幸福的猪小弟教案2 　　活动目标： 　　1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖 　　2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。 　　3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。 　　活动重点： 　　学唱歌曲 　　活动难点： 　　掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。 　　活动准备： 　　钢琴伴奏、图片 课件 　　活动过程： 　　一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。 　　提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？ 　　小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。 　　二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲 　　过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。 　　1.教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。 　　提问：猪小弟的幸福是什么？ 　　利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2.教师范唱歌曲，幼儿倾听。 　　过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。 　　提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？ 　　小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词 　　三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。 　　1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱 　　2.师幼同步演唱 　　3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。 　　现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈） 　　四、升华情感。 　　提问：猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢? 　　小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？ 　　利用课件进行小结。 　　结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！