五年级上册英语同步拓展：M4 综合复习及检测讲义 牛津上海版(一起).docxVIP

学员姓名： 学科教师： 年 级：五年级 辅导科目：英语 授课日期 主 题 时 间 M4 综合复习及检测 1. 帮助学生掌握及运用 M4 的短语和句型 学习目标 2. 副词的用法 3. 情态动词的用法 教学内容 1、 上次课后巩固作业复习； 2、 互动探索 做游戏： 要求每一位学生将提前准备好的句子在前面表演，看看谁的词量准确而且比较大，错误的小朋友表演一个 节目。 游戏过程中老师也会参与，并给与学生提示，若游戏中学生重复同一个副词，便当作是没过关。 eg. Student A: I lived happily in the city. (T) Student B: I ran fastly in the race. (F) Student C: I strongly believe you are right.. (T) Student A: I swam happily in the swimming pool. (F) 游戏宗旨： 目的是为了 1.）让学生将所学的副词以及动词的过去时在生活中得到运用， 2.）检验学生过去时态是否完全掌握。 【知识梳理 1】 First, Next, Then, Finally 运用 教学建议： 1. 要求学生先阅读文章，分别让学生用First，Next, Then, Finally 串联文章中泡茶部分。 2. 让学生先彼此讨论，然后给学生一定的提示，看谁能准确理解； 3. 注意学生表达的过程中是否会出现语法错误和词汇的错用。 Kitty: What you ,Grandma? Grandma: I (make) some tea. Would you like ? Kitty: Yes, please. How you (make) tea, Grandma? Grandma: Well. First..... Next,....Then....Finally.... Key: are...doing am making do. make 2. First we must boil the water Next, we put some tea in the teapot Then, we pour the hot water into the teapot Finally,we pour the tea into the cups and drink the tea. 【知识梳理 2】副词的运用 教学建议： 完成这个小练习，熟悉一下副词； 答完题之后，让学生分析这几个副词的区别； 鼓励学生自己编一个有趣的小故事，尽量用口语表达。 gently strongly slowly quickly One day, Tom was walking under the sun. He felt so hot. Then he saw an shop in his front( 前面). He needed(需要) an ice-cream to make himself comfortable（舒服）. So he ran to the shop. In the shop, the air-conditioner blew , he bought an chocolate ice-cream and ate it happily. He would never forget this experience. (经历) 【知识梳理 3】 情态动词 must/ have to/mustn’t/can’t 的运用教学建议： 完成这个小练习，熟悉一下 must； 答完题之后，让学生分析一下 must / have to 的区别； 3.鼓励学生用 must 和 have to 造句，尽量用口语表达。 People smoke. ( mustn’t, can’t ) We play with matches.(mustn’t, can’t ) Children (play) near fires. (mustn’t,can’t) Students obey(遵守) the rules in the school. ( must, have to) Tom leave the school late because of the heavy homework.(must, have to ) 总结： mustn’t / can’t must / have to mustn’t 指的是 一定不 主观性强，通常指人不能做...否则会有不好的后果； can’t 指的是 不能 指人没有做该事情的能力； must 表示必须 主观性强，人/物必须服从； have to 表示 不得不 指人