青岛版小学四年级数学下册《消费知多少》教材分析.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 《消费知多少》教材分析 一、活动目标 1．引导学生经历调查、搜集二整理、分析数据的活动过程，形成初步的收集、整理与分析信息的能力，发展数据统计观念。 2．在分析数据、作出判断的过程中，提高解决问题的能力，体验数学的价值。 3．通过对自我消费行为的反思，学会合理消费，养成勤俭节约、珍惜劳动成果的良好习惯。 二、活动内容 本综合与实践的内容是“消费知多少”，让学生通过调查访问的形式，了解自己一年的消费情况，整理成统计表、统计图，并进行广泛的交流与反思。 本综合与实践活动共设计了4个环节。第一个环节是“制订方案”，引导学生从明确消费项目包括哪些内容、怎样设计记录表和统计表等做好研究的准备。第二个环节是“收集数据”，通过调查、访问等形式，完成相关项目的数据调查。第三个环节是“整理数据”，在教师引导下整理数据，完成相关统计图、统计表，并对数据进行描述和分析。第四个环节是“交流反思”，引导交流在活动中的发现和收获，进行活动评价。 三、教材解读及学与教建议 （一）教材解读 小学生的消费已越来越多地引起家长、学校和社会的关注。本“综合与实践”的设计意图为：一是培养学生的数学素养，用数学的眼光观察生活；二是激发学生对数学学习的兴趣，积累数学活动经验，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力；三是引起学生对自己消费情况的关注，从而养成良好的消费意识和勤俭节约的好习惯