小学科学教科版三年级下册第一单元第6课《比较相同时间内运动的快慢》课件5（2022新版）.pptx

6.比较相同时间内运动的快慢聚焦自由讨论，分享一下自己看到、想到的。点击后观看视频探索交通工具1小时内通过的距离给这6种交通工具从快到慢进行排序。900千米120千米100千米45千米15千米300千米交流这样排序的理由是什么？为什么这样排序？物体的运动时间相同，我们可以比较物体运动距离的远近，距离远的运动快，距离近的运动慢。探索比较两名同学运动的快慢1.每小组3人。2.A同学和B同学在教室的不同地点沿着直线同时出发，C同学站在教室的一端负责计时和发令。点击此处播放视频：比较相同时间内运动的快慢。探索A、B两名同学同时出发，并同时停下来，我们怎样可以知道谁走得更快呢？用软尺分别测量A、B两名同学在相同时间内各自走了多少距离。思考如果没有软尺，还可以使用什么方法来测量两名同学的运动距离？交流你觉得谁运动得比较快呢？为什么？探索这2名同学从不同地点，不同时间出发，我们还能比较他们的快慢吗？研讨怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？在不同场景下，我们应该注意什么？物体在运动时间相同时，运动的距离越远，运动越快；运动的距离越近，运动越慢。拓展做“追及跑”的游戏 2名同学一前一后站在同一条跑道上，听口令起跑和停止，其他同学测量并记录他们的运动时间和距离，直观地感受和比较他们运动的快慢。拓展通过测量物体运动的时间和距离来比较快慢，实际上就是在比较物体的运动速度。拓展比较不同物体的运动速度。约1.1米/秒约5米/秒约20米/秒约5米/小时约100米/秒约250米/秒