二年级班级质量分析.doc

二年级班级质量剖析 一、基本情况： 我们班班上参加考试45人。学生对基础知识的掌握相对扎实，但审题方面个别同学相对不认真。 语文学科检测成绩：合格率86%，优异率38%。 数学学科检测成绩：合格率72.73%，优异率43.18%。 二、成绩剖析： 1、语文学科：我班同学对字词的掌握相对扎实。但个别同学不能做到活活 学活用。如：陈桂杰、李成真等。此外在写话方面还存在差别的李炳超、孙康耀等。 书写方面写字不认真的有：李俊、冯紫楚等。 2、数学学科：整个试卷比较科学合理，兼顾了知识和能力两个方面，能较 好地测验出学生的水平和教学中存在的问题。特别是基础知识方面出题全面，计算方面各个种类都兼顾对到。应用题出的相对照较灵活。但有部分孩子对应用题的理解存在差距，如：赵晓阳、王新语等。 3、综合科：品社总体成绩进步了，进步大的学生有赵国栋、孟雨等。科学总体成绩下降了，学生没有掌握扎实是一方面的原因。 4、成绩对照： 与其他班级相比，语文成绩合格率大，说明班级总体不存在差生，班级学生集体能力较强，优异率相对小，说明优异的人数少一些。数学成绩合格率相差不大，优异率相差不大，说明孩子在思维方面没有有很大的差距。 三、原因剖析： 1．学生在学习时，对基础知识的掌握比较牢固，但个别孩子也出现写字不够谨慎的现象。能正确阅读理解短文，考出了自己的真切水平；只有极个别孩 1/2 子的基础知识的掌握还不够扎实，阅读理解能力有待提高，书写方面差距较大，原因是孩子习惯在田字格中书写和学习态度需要进一步关注。 2．三维目标实施方面：知识目标方面，大多数学生掌握比较牢固，识字、 写字比较扎实，但阅读方面短缺。其实好多问题都是平时课上频频强调过的，但仍有部分学生未予以重视。究其原因，是加强不够到位，没有落实到个体。 3、教师在平常讲堂教学中，运用多样灵活的形式进行教学，认真培养学习习惯。 四、整改举措： 1、持续扎实有效地对学生进行基础知识和基本技术的训练，拼音教学中的 标调规则去点规则和写字教学中形近字、同音字以及反义词等教学重点、难点要采取灵活形式重点训练。比如：关于王杰加强对字词的指导理解和练习。 2、加强讲堂阅读和口语表达，让学生在朗诵训练的同时做到自然积累语言 文字，培养学生正确理解运用语言文字的能力。鼓励孩子坚持写日记和字词摘 抄等3、提高约的实效，全面提升学生特别是“特需生”的语文兴趣和语文修养， 加 大口语表达的力度，使学生正确流利表达自己的思想情感。利用分享十分 钟和讲堂上的课文延展表达的训练。4、学在平时扎扎实实。要重视平时的讲堂 训练，对待出现的问题实时纠正，培养学生养成专心听要求、认真写答案，做 完认真检查的优异学习习惯。 存心针对性的学习和指导方法，相信孩子们会在下学期的学习中战胜困难，去的有进步的成绩。 宋燕 2012-4-28 2/2