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课堂教学设计模板 课 堂 教 学 设 计 表 课程名称 赤壁赋 设计者 淡永平 单位（学校）包头市第一中学 授课班级 二 章节名称 人教版高中语文第三册3.4 《赤壁赋》 学时 2 知识和能力: ⑴了解作者苏轼及本文的写作背景；了解“以文为赋”的体裁形式。 ⑵积累常用的文言词汇，如“属”、“如”等实词，“之”、“然”、等虚词，同时积累常 见的文言句式； ⑶鉴赏本文景、情、理的交融和语言运用的妙处。 教学目标 过程和方法: ⑴通过指导朗读，体会作品中的感情变化； ⑵通过课文分析，学会如何阅读古文。 情感态度和价值观: 了解作者泛舟赤壁而触发的情思和表现出的旷达乐观的情怀； ⑴高一学生已经初步具有古文学习的知识及能力，并已接触过苏东坡的几篇作品。 学生特征 ⑵人生观和价值观正在形成阶段性。 知识点 体 描 述 学习目标 编 号 语 句 学 3.4 习 目 标 描 述 解 决 措 项 目 内 容 施 １、通过朗读体会作品中的感情变化； 教学重点 ２、积累常用的文言词汇； ３、理解本文景情理三者融合的写作特色。 体会作者对人生的看法，培养乐观通达的人生观。 教学难点 1 课堂教学设计模板 知识点 学习 媒体 教学使用 占用 媒体 媒体内容要点 所 得 结 论 编 号 目标 类型 作用 方式 时间 来源 教 学 媒 体 （ 资 源 ） 的 选 择 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D. 提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开 阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放 —举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作 媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 2 课堂教学设计模板