三年级语文上册花的学校教案.docx免费

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级语文上册花的学校教案 三年级语文上册花的学校教案　　作为一名辛苦耕耘的教导工，就难以避开地要预备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。则你有了解过教案吗？下面是我细心收拾的三年级语文上册花的学校教案，盼望对大家有所帮忙。三年级语文上册花的学校教案1　　1、增加表象，扩展想象空间。　　老师在教导教学活动过程中要创设条件，采纳多种伎俩运用不同措施来丰盛学生的表象储备，改良表象的质量，以提高学生的发明想象。如“各色艳丽的花，想一想花儿们当初在想什么？说什么？会有什么样的表情？引导学生放飞想象，自在描述。〞再如：“想一想，在花儿学校里还会发生哪些好玩的事？说一说，写一写。看谁想得奇异，写得美好。〞丰盛学生的感知不能靠大量的、单一的阅读材料容易重复，而须要多方位、多种形式、多种感官参加感知等途径，才干在学生头脑中建设正确而丰盛的表象。这就要求我们在阅读教学中必需要加强直观教学，为学生提供丰盛的感性材料。　　2、鼓舞学生的想象力，鼓舞多角度思量。　　一个人被一定，受到别人的观赏，其情绪是不言而喻的，学生的想象力被教师一定，其情绪更是欢喜无比。不论这些学生的天分与潜质如何，只要能给他们予以适当的一定，利用褒扬、鼓舞或婉言的引导的语言，再加上适当的动作、表情等体态，可以激起学生的想象、兴趣，他就会以开心的情绪积极地展开想象力，这也是激发学生阅读时展开想象的有效伎俩。　　缺乏之处：　　今后的课堂教学中，还要留意老师的语言要简洁明了，要擅长发觉学生的点滴长进，擅长褒扬、鼓舞学生，让学生更喜爱?上语文课。三年级语文上册花的学校教案2　　《花的学校》是一首优美而富有童趣的诗歌，节选自泰戈尔《新月集》。用拟人的修辞手法，展开了丰盛的想象。以儿童的目光描绘了花孩子们的漂亮、活跃、淘气。这首诗共有四节，诗歌的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验，激发他们的学习兴趣，使他们对学习内容产生亲近感。　　一、教学效果　　本节课围绕着教学目标，我取得了下列一些效果：　　1、画出“花的学校〞。这篇课文语句优美，风光很美，画面感很强，为此我让学生在课前把“花的学校〞按照自己的认知，用画笔画下来。这样使学生对课文的`导读扎实有效。　　2、直观教学，扩展想象空间。这堂课，我利用多媒体，采纳看图、看录像、课堂表演等多种伎俩，来丰盛学生的表象储备，让学生认真观看，大胆想象，以提高学生的发明想象能力。如“各色艳丽的花，想一想花儿们当初在想什么？说什么？会有什么样的表情？〞引导学生放飞想象，自在描述。再如，老师预先用手机录制的课间校内小视频，看录像：“想一想，在花儿学校里还会发生哪些好玩的事？说一说，写一写。看谁想得奇异，写得美好。〞让学生演一演，自己会怎么想。促使学生对学习内容产生亲近感，通过多方位、多种形式、多种感官参加感知等途径，在学生头脑中建设正确而丰盛的表象。　　3、放飞想象，说写结合。教学三、四、五自然段，鼓舞学生想象并讲一讲，花儿们被教师罚站的故事。想一想：谁是它们的教师？教师为什么要罚站？花儿们的学校是什么样的？可以引导学生解决最开场提出的问题。学生可以大胆想象，把自己想象成一朵迎春花、喇叭花……然后说一说，写一写，小练笔，看谁想得奇异，写得美好。使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养语文素质。　　二、胜利之处　　联系生活想象画面。在教学第二自然段时，我和学生边读边想象画面，让学生走进文本。在本段中我是抓住重点词语联系生活来想象的。首先决定重点词语是“跳舞、狂欢〞，然后我把自己当成那些花——假如让我狂欢，我该怎么做，同学们怎么做？再想想：花在风雨交加的情境中是什么样的？这样学生就会理解花儿的活跃、得意、向上，体会到童趣。　　三、缺乏之处　　回忆本课教学，仍然存在一些缺乏之处：三年级学生读泰戈尔的文章，难度较大，要细细地品读，才干读懂。诗人总能把平时的事物写得则清爽自然，如同雨后新奇的空气，沁人心脾。但是学生会产生许多新鲜的问题，如：“他们的教师是谁〞？“绿叶在狂风里簌簌地响〞句子中，既然是“狂风〞又怎么是“簌簌〞地响。作为老师，在备课中未能把这些作为教学预案去充分预备。　　四、改良措施　　针对以上状况，制定下列改良措施：　　1、加强备课，进一步熟识三年级学生的认知特点，把教学预案做详实，可操作。　　2、学生在课前画的“花的学校〞，在课文研读完结以后，可以让学生再次画“花的学校〞，并把两幅画进行对照。三年级语文上册花的学校教案3　　《花的学校》是一首优美而富有童趣的诗歌，用拟人的修辞手法，展开了丰盛的想象。以儿童的目光描绘了花孩子们的漂亮、活跃、淘气。这首诗共有四节，诗歌的语言