语文七年级上册第3课《雨的四季》知识点汇总.docxVIP

语文七年级上册第3课《雨的四季》知识点汇总 语文七年级上册第3课《雨的四季》学问点汇总　　一、作者简介刘湛秋，男，1935年诞生，安徽芜湖人，当代闻名诗人，翻译家，评论家。其作品清爽空灵，富有现代意识，手法新奇潇洒，立足表现感觉与心情，既面对生活，又超越时空。早在20世纪80年头中期，他就被一代高校生誉为抒情诗之王。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。　　二、理解词语静谧：宁静。谧，安静、安静。高邈：高而远。邈，遥远。造访：探望。多用于书面。 吝啬：过分疼惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。莅临：来到；来临（多用于贵宾）。莅，到。粗犷：粗野豪放。盛气凌人：形容气概汹汹、不可一世。淅淅沥沥：形容稍微的风声、雨声、落叶声等。　　三、课文分段第一部分（第①段）：总写我喜爱雨。其次部分（第②一⑤段）：详细叙写四季雨的不同特点。第三部分（第⑥⑦段）：抒发对雨的 赞美之情。　　四、问题解疑1.每一棵树仿佛都睁开特殊光明的眼睛。树枝的手臂也忽然松软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。这句话运用了什么修辞方法?有何表达效果?本题运用比方修辞表达效果分析法和拟人修辞表达效果分析法。这句话运用拟人、比方的修辞手法，给予了树以人的神态和动作，把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪，生动形象地描绘了一幅生气勃勃的景象。　　2.真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界变更了姿容。这段文字是干脆描写还是间接描写?是如何写春雨的?是间接描写。这段文字事实上写的是万物经雨洗淋后的情态。准确地说，这应当是一幅春雨初霁图，因为它呈现的是春雨过后万物朝气盎然的景象。作者的笔墨主要放在了春雨给万物带来的改变上。　　3.结合第③段，说说本段首句的别有一番风情指的是哪些方面。夏天的雨没有预报，说下就下；光头浇雨，更有味道；一切都毫不掩饰地放开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被汲取；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。　　4. 古人有秋风秋雨愁煞人的诗句，但作者并不这样认为，为什么呢?因为秋雨使人静谧、使人怀想、使人动情， 能纯净人的灵魂。　　5.秋雨观景图在语言表达方面有怎样的特点?本段语言清爽、美丽，描写景物、抒发感情细腻流畅，到处匠心独运。或拟人，或排比，无不形象逼真，引人入胜。　　6.远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。这句话运用了怎样的修辞?有什么表达效果?本题运用比方修辞表达效果分析法。比方，作者将雨中的静物比作木刻，形象地表现了冬雨的自然、干净。　　7.结合自己的感受，谈谈你对只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有快乐和泪水的。这句话的理解。这句话指人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗恒久年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激烈人心的漂亮。雨是大自然奇妙的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。　　五、课文主题作者通过细致描写四季的雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，写出了雨的亲切可爱，这事实上寄予了作者对雨的赞美与宠爱，表现了作者对生命与大自然的酷爱。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )