幼儿园：中班科学 纸的降落.docx

中班科学活动 纸的降落 活动目标 1.对纸的降落轨迹感到好奇，并乐意探索。 2.感知发现不同厚薄的纸降落的轨迹是不一样的。 3.能记录、表达、分享纸的降落轨迹记录结果。 活动准备 1.幼儿操作材料：大小一样，厚薄不同的三种纸若干；记录表人手一份 2.教师演示材料：大小一样，厚薄不同的三种纸若干；1张大的记录表 活动重难点 重点：感知不同厚薄的纸降落的轨迹是不一样的。 难点：能认真记录、积极表达、分享纸的降落轨迹记录结果。 活动过程 一、感受纸张，引题激趣 （一）引题：（拿出三种厚薄不一的纸分给幼儿）让幼儿感受 （二）提问：摸一摸，这三种纸哪个厚哪个薄？ （三）设疑：现在老师让三张纸比赛降落，让他们在同一个高度落下来，你们猜猜看哪张纸的轨道比较直？那我们试一试，并且用记录表画出三张纸的轨迹好不好？ 二、操作交流，感知现象 （一）发现纸的降落轨迹各不相同 1.操作探索 师：我给你们每人准备了三张大小一样，厚度不一样的纸，（教师边讲解边演示）请你们把最薄的一张纸从同一高度掉下来，并且观察降落轨迹，用记录表画出来，仔细看，降落轨迹一样吗？ 幼儿动手将最薄的纸同一高度降落并记录轨迹。 2.集中交流 师：快把你的发现来告诉老师，你们的纸降落轨迹都一样吗？ 小结：每张纸的降落轨迹都不一样 （二）感知大小相等厚度不一的纸降落轨迹不同 1.操作探索 师：最薄的纸降落轨迹都不一样，那我们来看看其他两张纸降落轨迹是怎么样的，三种纸哪种降落轨迹最直好不好？ 师：我请每个小朋友都试一试把三张纸从最薄到最厚，观察在同一个高度降落的轨迹谁最直，并且用记录表画出轨迹好不好？ 师：老师还为你们准备了一张记录表，等三张纸降落记录结束后，你看到哪一张纸降落轨迹最直，就在它的旁边贴上“1”，第二名开的贴上“2”，第三名开的贴上“3”。 2.交流、集体记录：你们发现了什么？请幼儿带着记录表上来和大家交流。（三）小结：原来大小相等厚度不同的纸降落轨迹是不一样的，最厚的纸最直，最薄的纸最不直（如果答案不同，进行验证）完成大的记录表。 三、发现原因，拓展延伸 （一）师：大小相等厚度不同的纸降落轨迹是不一样，秘密藏在哪里呢？（幼儿人手一份材料，仔细观察，触摸纸张） （二）根据幼儿的发现，师幼共同小结：“纸的厚薄不同，纸的降落轨迹也就不同！” （三）生活中还有其他厚薄不一样的的纸（出示更厚的纸）它们的降落轨迹会怎样？老师在科学区域中放置了更多的纸，大家可以下课后进行探索。