小学奥数教程：几何中的重叠问题_全国通用(含答案).docxVIP

7-7-3.几何中的重叠问题 7-7-3.几何中的重叠问题 教学目标 了解容斥原理二量重叠和三量重叠的内容； 掌握容斥原理的在组合计数等各个方面的应用． 知识要点 一、两量重叠问题 在一些计数问题中，经常遇到有关集合元素个数的计算．求两个集合并集的元素的个数，不能简单地把 两个集合的元素个数相加，而要从两个集合个数之和中减去重复计算的元素个数，即减去交集的元素个数， B ? A ? B ? A B (其中符号“用式子可表示成： A ”读作“并”，相当于中 B ? A ? B ? A B (其中符号“ 读作“交”，相当于中文“且”的意思．)则称这一公式为包含与排除原理，简称容斥原理．图示如下: A 表示小圆部分， B 表示大圆部分， C 表示大圆与小圆的公共部分，记为： A B ，即阴影面积．图示如下: A 表示小圆部分， B 表示大圆部分， C 表示大圆与小圆的公共部分，记为： A B ，即阴影面积． 先包含—— A 先包含—— A ? B 重叠部分 A B 计算了2 次，多加了1次； 再排除—— A ? B ? A B 把多加了1次的重叠部分 A B 减去． 包含与排除原理告诉我们，要计算两个集合A、B 的并集 A B 的元素的个数，可分以下两步进行： 第一步：分别计算集合 A、B 的元素个数，然后加起来，即先求 A ? B (意思是把 A、B 的一切元素都“包含”进来，加在一起)； 第二步：从上面的和中减去交集的元素个数，即减去C ? A B (意思是“排除”了重复计算的元素个数)． 二、三量重叠问题 图中小圆表示 A 的元素的个数，中圆表示B 的元素的个数，大圆表示C 的元素的个数．1．先包含： A ? B ? C重叠部分 A B 、B C 、C A 重叠了2 次，多加了1次．2．再排除： A ? B ? C ? A B ? BC ? AC重叠部分 A B C 重叠了3 次，但是在进行 A ? B ? C ?A B ? B C ? A C 计算时都被减掉了．3．再包含： A ? B ? C ? A B ? 图中小圆表示 A 的元素的个数，中圆表示B 的元素的个数， 大圆表示C 的元素的个数． 1．先包含： A ? B ? C 重叠部分 A B 、B C 、C A 重叠了2 次，多加了1次． 2．再排除： A ? B ? C ? A B ? B C ? A C 重叠部分 A B C 重叠了3 次，但是在进行 A ? B ? C ? A B ? B C ? A C 计算时都被减掉了． 3．再包含： A ? B ? C ? A B ? B C ? A C ? A B C ． 在解答有关包含排除问题时，我们常常利用圆圈图(韦恩图)来帮助分析思考． 例题精讲 【例 1】 把长38 厘米和53 厘米的两根铁条焊接成一根铁条．已知焊接部分长4 厘米，焊接后这根铁条有多长？ 【考点】几何中的重叠问题 【难度】1 星 【题型】解答 【解析】因为焊接部分为两根铁条的重合部分，所以，由包含排除法知，焊接后这根铁条长38 ? 53 ? 4 ? 87 (厘米)． 【答案】87 厘米 【巩固】 把长 23 厘米和 37 厘米的两根铁条焊接成一根铁条．已知焊接部分长 3 厘米，焊接后这根铁条有多长？ 【考点】几何中的重叠问题 【难度】1 星 【题型】解答 【解析】焊接部分为两根铁条的重合部分，由包含排除法知，焊接后这根铁条长：23 ? 37 ? 3 ? 57 (厘米)． 【答案】57 厘米 【例 2】 两张长 4 厘米，宽2 厘米的长方形纸摆放成如图所示形状．把它放在桌面上，覆盖面积有多少平方厘米？ 【考点】几何中的重叠问题 【难度】1 星 【题型】解答 4 厘米 2厘米 【解析】两个长方形如图摆放时出现了重叠(见图中的阴图影3  部分)，重叠部分恰好是边长为2 厘米的正方形，如 果利用两个4 ? 2 的长方形面积之和来计算被覆盖桌面的面积，那么重叠部分在两个长方形面积中各被计算了一次，而实际上这部分只需计算一次就可以了．所以，被覆盖面积? 长方形面积之和-重叠部分．于是，被覆盖面积? 4 ? 2 ? 2 ? 2 ? 2 ? 12 (平方厘米)． 【答案】12 厘米 【巩固】 如图3 ，一张长8 厘米，宽6 厘米，另一个正方形边长为6 厘米，它们中间重叠的部分是一个边长为 4 厘米的正方形，求这个组合图形的面积． 【考点】几何中的重叠问题 【难度】1 星 【题型】解答 48 4 6 6 【解析】两个图形如图摆放时出现了重叠(见图中的阴图3影部分)，重叠部分恰好是边长为4 厘米的正方形，如果利用长方形和正方形面积之和来计算被覆盖桌面的面积，那么重叠部分在长方形和正方形面积中各 被计算了一次，而实际上这部分只需计算一次就可以了．所以，组合图形