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《换个角度想一想》教案设计3 《换个角度想一想》教案 教学目标： 学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。 在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。 学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐的儿童。 教学重难点：引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。 教学课时： 教学准备:了解学生在生活重地困难和烦恼 教学过程： 1新课导入 激发兴趣 教师出示图片，请同学们观察这一组图片。 这明显是一位国王，但是换个角度再看看，有没有不同的发现？接着翻转图片，请 同学们再看一看，又看到了什么？看完图片，你有什么发现和感受？学生谈感受 教师：这组照片真的很神奇，正着看是国王，但是当翻转过来看时却是一位王后。 为何对待同一件事，同一个人换个角度想就会有不同的发现和感受呢？今天我们就来一 起讨论这个问题。 板书：换个角度想一想 2阅读材料 了解知识 在生活总我们不可能一帆风顺，既有高兴的时候，也有烦恼的时候。 出示图上的事例。我们快来看看身边的这位同学，她有遇到了什么烦恼？ 图片一。①认真看28页，思考图中三个好朋友为什么会产生矛盾？ ②你能帮三个小朋友想一个解决矛盾的好办法吗？ 讨论后同学们说说自己的意见。 3资料交流 合作探究 图片二。讲述图上的事例：李勇的妈妈下岗了，同学们议论纷纷。李勇心里是什么 心情？当同学们帮助他，他为什么不高兴？ 假如在小组内讨论：29页图中李勇为什么生气？学生从不同的角度，立场，体会李勇 的心情和感受。 1 / 3 《换个角度想一想》教案设计3 老师是“李勇”，你们有办法将自己对我的关心表达出来。 教师引导学生从讨论中明白从他人的心情、感受和想法出发。采用换位思考的判断和选 择方式，了解人的情绪 。 图片三：①在小组内讨论：30页图中女生为什么哭？想想这时男同学会有怎么样的感 受？你们能不能当当“小小开导员”劝劝小丽，让他转换个心情。 ②假如你也遇到了这样的事，你觉得怎样做更好？ 师适时点评：这个办法真好，奖你一颗智慧星。这个主意真妙，奖你一颗智慧星。教师 及时进行评价并将智慧星奖给表现出色的同学。 4成果汇报 情感升华 每个人和别人接触时，都会对人有这样那样的看法，从不同的角度看同学，得到的结论 也不一样。我们看看图上的同学是怎样看待和评价同学的？（出示图片）同学们讨论。 教师小结：我们要多看别人的优点。 同学们在一起学习生活有三年的时间了。每位同学身上都有自己的闪光点，你们能不能 找一找同学们身上的闪光点呢，请同学们将他的优点写在心形纸上，大声说出来并送给他。 （音乐伴奏） 教师示范（主要针对一些差生或不起眼的学生） 马上采访（追问）听到别人夸讲你，有什么感受呀！那你愿意和他做朋友吗？ 小结：其实在与别人相处的过程中，能够发现别人的优点，用欣赏的眼光、从不同的角 度看他人，就能拥有更多的朋友，使自己更受大家欢迎。 ①出示课件（快乐的小集体） ②我们共同生活在一个班集体里，如果每个同学遇事都能换个角度想一想，我们就能更 受同学们欢迎，拥有更多的朋友，我们就能拥有一个快乐、和谐的班集体。 5总结归纳 拓展延伸 小结：我们在生活中应尊重同学的选择，了解别人的心情和感受，相互包容和理解。换 一个角度去想一想，很多问题就随之解决了。老师带给大家一首小儿歌，当您遇到问题时， 按照上面说的去做，积极调整自己的心态，就会是自己永远快乐。 出示儿歌。 板书设计： 换个角度想一想 体会他人的感受 2 / 3 《换个角度想一想》教案设计3 包容、理解、 尊重 收获生活的快乐 3 / 3