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学校高中教师年度考核总结多篇 学校中学老师年度考核总结多篇【一】　　美国教化家波斯纳 （posner）认为：没有反思的阅历只是狭隘的阅历，至多是肤浅的相识。他提出了老师成长的公式：成长=阅历十反思。反思，可以使存在的问题得到整改，发觉的问题刚好探究，积累的阅历升华为理论。又一个学期过去了，回想起来，我已经工作了五个年头，一份春华，一分秋实，在教书育人的道路我付出了许很多多的汗水，同时也收获了许多许多。由于这一学年担当学校试验班的数学课，压力之大，责任之重，可想而知。现将本学期教学状况简要总结如下，以便总结阅历，找寻不足。　　一、加强理论学习，主动学习新课程　　俗话说，理论是行动的先导。自x省实行新课程以来，我是第一年带新课程的新授课，对新课程的相识了解还不够，因此，必需主动学习新课程改革的相关要求理论，细致探讨新的课程标准，并结合x省的考试说明，刚好更新自己的大脑，以适应新课程改革的须要。同时为了和教学一线的同行们沟通，主动利用好互联网络，开通了教化教学博客，养成了刚好写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学老师，我发觉在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了阅历，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂教学特别重要的一部分，积累阅历，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。　　二、关切爱惜学生，主动探讨学情　　所谓亲其师，信其道，爱是最好的教化，作为老师不仅仅要担当响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为，爱学生是根本。爱学生，就须要我们敬重学生的人格、爱好、爱好，了解学生习惯以及为人处世的看法、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增加了教学的针对性和有效性。多与学生沟通，加强与学生的思想沟通，做学生的挚友，才能刚好发觉学生学习中存在的问题，以及班级中学生的`学习状况，从而为自己的备课供应第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。　　三、充分备课，细心钻研教材及考题　　一节课的好坏，关键在于备课，备课是老师教学中的一个重要环节，备课的质量干脆影响到学生学习的效果。备课中我着重留意了这样几点：　　1、新课程与老课程之间的联系与区分；　　2、本节内容在整个中学数学中的地位；　　3、课程标准与考试说明对本节内容的要求；　　4、近几年高考试题对本节内容的考查状况；　　5、学生对本节内容预习中可能存在的问题；　　6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题；　　7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位；　　8、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必需要细致讲解的；哪些是可以不用做要求的；　　9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，怀疑点如何澄清等　　在教学过程过，特殊重视学生对数学概念的理解，数学概念是数学基础学问，是考生必需坚固而又娴熟驾驭的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其须要正确理解和娴熟驾驭，达到运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对驾驭不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特殊重视学生对公式驾驭的娴熟程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练、　　四、落实常规，确保教学质量　　落实就是成果，在教学过程中，特殊关注学生的落实状况，学生的落实在老师教学的最终一个环节，也是最出成果的一环。因此，教学中特殊抓好了一下几点：　　1、书面作业狠抓质量和规范，注意培育学生的满分意识，关注细微环节与过程。　　2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率。　　3、《基础训练》和《导学练》实行不定期抽查的方式，督促学生刚好跟上教学进度。　　4、单元测试刚好批改，刚好整理错题订正本。　　5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力。　　6、注意基础学问的训练。　　对基础学问敏捷驾驭的考查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础学问的考查既全面又突出重点，特殊利用在学问交汇点的命题，以考查对基础学问敏捷运用的程度、因此对基础学问的教学肯定要在深刻理解和敏捷应用上下功夫，以达到在综合题目中能快速精确地相识、推断和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的探讨，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时留意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。　　五、更新观念，主动进行新课改　　首先，转变观念要充分相识新课改是教化教学的必定，老师要更新观念，要仔细领悟新课