小学课文雷锋叔叔你在哪里教案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学课文雷锋叔叔你在哪里教案 小学课文雷锋叔叔你在哪里教案〔一〕 教学目标：  1 、 认识12 个二类字，会书写，并能基本说清词语的意思。  2 、 正确、流利、有感情地朗读课文。  3 、 认识雷锋叔叔情愿克服困难关心他人的美德。  4 、 学习联系上下文理解词语的方法。  教学预备：制作课件，预备雷锋叔叔的故事  教学过程：  一、 创设情境，走近雷锋。  师：同学们，你们喜爱唱歌吗?会唱《学习雷锋好典范》吗?  生齐唱。  师：这首歌的主人公是—— 雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好典范”吗?  二、自读课文，弄准字音。  师：同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。请同学们自己大声朗读课文，留意把字音读精确，把句子读通顺。  生自读课文，师巡查。  指名一人一节读，师相机指导，纠正字音。  师：看来同学们都已经能把句子读的通顺了，那屏幕上的词语你会读吗?(屏幕出示词语：冒着曾经 泥泞 泥窝 年迈 荆棘 花瓣 晶莹 寻找)  三、深入学习，感悟内涵  师：老师发觉同学们字词把握得特别好，如今老师要来考一考，谁的阅读能力最强?  1 、学习一、三小节  师：请快速默读课文，找一找小伴侣们去了哪些地方查找雷锋?用课文中的话说一说。  生回答。(板书：长长的小溪 弯弯的小路 )  师：同学们，你们观看一下这两组词语，你有什么发觉吗?  生说发觉  师：是啊，这就是诗歌的优美，你能用你的朗读读出这种优美的感觉吗?  生读词语  师：同学们，小伴侣们为什么要查找雷锋叔叔?  生回答。  师：是啊，雷锋叔叔常常给他们讲故事，陪他们做游戏，就像是焦急的亲人一样，亲人不见了，我们怎么能不焦急啊!(屏幕出示：第一小节)  生边读边体会小伴侣们查找雷锋，召唤雷锋的急迫心情。  师：请带着这样的心情，让我们读一读第三节。  学生练习朗读。  2 、学习二、四小节  (1 ) 师：他们找到雷锋叔叔了吗?(没有)但是雷锋叔叔来没来过?(来过)来干什么了?  生回答，读二、四小节。  师：雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗?(不是)从哪些词语可以看出来?请在书上圈出来。  生标示回答词语：抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞  指导“冒”字的写法，生跟写，互评，师巡察指导。  师：你能抓住这几个词语来读一读这一小节吗?  屏幕出示图片，理解“泥泞”。  师：假如你走在这样一条道路上是什么感受?雷锋会很快就帮孩子找到家人吗?  生体会雷锋的困难。  师：是啊，这样的一条道路，即使自己走也会很困难，更何况要抱着一个孩子，还要冒着蒙蒙的细雨，雷锋与这个孩子素不相识，他为什么在这么艰苦的环境下还要关心孩子找到家人?雷锋当时是怎么想的?  生体会雷锋坚持关心孩子的决心和对他人的关爱。  带着这种感情女生朗读。  师：是啊，雷锋就是这样，抱着一个迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上，即使雨水早已湿透了他的衣服，即使泥巴早已裹住了他的双脚，但他没有放弃，仍旧坚持着把孩子送回了家。  生齐读。  (2 )师：请同学们像学习第二小节一样，自学第四小节，一边读一边圈出表达雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。  背着 年迈 踏着 荆棘 洒下的汗滴  (3 )请同学们想一想，除了诗中的这两件事情，雷锋叔叔还会做哪些好事?(屏幕出示图片)  雷锋就是这样时时到处为别人着想，把关心别人当做自己最大的欢乐，这样一个令人敬重的战士，孩子们怎么能不爱戴他，怎么会不焦急的查找啊!  四、总结全文，升华情感  师：孩子们沿着长长的小溪查找，顺着弯弯的小路查找，他们还去别的地方查找了吗?从哪里看出来的?(四处查找)是啊，他们走过了大街小巷，走遍了山川河流，最终他们到底找没找到雷锋呢?请专心读一读最终一个小节，边读边思索。  生回答，说理由。  师：是啊，虽然雷锋叔叔已经离我们而去，但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来，他时时到处为别人着想的爱心也洒遍了祖国各地，因为——“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出如今哪里。”  四、课后作业  做一件学雷锋的好人好事〔比方：关心同学清扫卫生