水教案小班模板90字.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 【参考】水教案小班模板90字 水教案小班【篇一】  活动目标：  1、引导幼儿对水中的颜色产生兴趣，情愿参与探究活动。  2、引导幼儿体验不同颜色的水混合后会产生不同的颜色。  活动形式：集体活动  活动预备：各种大小不一的透亮瓶子、透亮水色或水粉颜料、宣纸、白纸等  为幼儿玩色的机会与条件，在玩色的过程中，激发孩子对水的兴趣，并使幼儿初步了解颜色的改变过程。  一、出示水瓶，引导幼儿进行观看，引起幼儿参加活动的兴趣。  提问：“水瓶里是什么颜色？它是怎么变出来的？”鼓舞幼儿大胆猜测。  二、组织幼儿开展尝试操作活动，请幼儿将透亮的水变得有颜色。  提问：“你是怎么将水变得有颜色的？”  三、引导幼儿再次进行创造性尝试：再加入一种颜色，看水有什么改变。  四、请幼儿说一说，自己操作的方法。鼓舞幼儿大胆表述。  五、引导幼儿互相观赏作品，并利用幼儿的作品布置环境。  幼儿对颜色改变的兴趣好像是与生俱来的，他们可以在玩颜料的过程中自动地去发觉问题。但教师的正确引导仍很重要，有时孩子会因为玩得太投入而把教室弄得很脏，这可是考验教师耐烦的时候。急躁只会让孩子从今对此失去兴趣，耐烦的引导既可以让孩子从中找到乐趣，又可以帮孩子发觉颜色改变的真正隐秘。孩子对科学探究活动的兴趣或许就在教师的一念之间得到进展。 水教案小班【篇二】  活动目标：  1、在玩水的活动中初步感知水的特性——会流淌、是透亮的，享受玩水的乐趣。  2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。  3、教育幼儿知道节省用水。  4、初步了解其特性。  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。  活动预备：  水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。  活动过程：  1、幼儿自由玩水，感知水会流。  ①、教师提供各种嬉水玩具，幼儿自选喜爱的材料，自由嬉水。  ②、教师巡察启发，鼓舞幼儿创造多种玩水的方法，并讲解并描述出来，引导幼儿观看水会流。  ③、请个别幼儿演示自己的玩水方法，进一步感知水会流。  ④、小结：水是会流淌的。  2、火眼金金捉小鱼，了解水是透亮的。  ①、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。  ②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，为什么能看得那么准。  ③、小结：水是透亮的。  3、谈话：水的作用大。  启发幼儿说出生活中那些时候需要水，知道水的作用大，并教育幼儿懂得节省用水。  4、送水小精灵  请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用途大。  活动延长：  1、在区角活动中投放玩水材料，启发幼儿进一步探究水的特征。  2、鼓舞幼儿创造更多更新的玩水方法，做有关水的试验。  教学反思：  水是日常生活中随处可见，人人每天都需要用水，水是生活中不行缺少的。而每次让孩子们去入厕，我总能发觉她们没有拧紧水龙头，为了让孩子了解水的重要性，能够节省用水，所以我选择《好玩的水》来开展这次活动。以下是我通过这次活动的几点反思：  首先在活动目标上，我制定三点：  1、在游戏中感知水是透亮的、会流淌的特性及用处，知道节省用水。  2、愿意用语言表达自己所看到的现象。  3、对科学探究活动感兴趣。在活动中这三点目标基本到达，感觉还是比较好。  其次在活动预备上，我预备了装水大脸盆1个，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各种小石子、小玩具。这些玩具都是来自孩子生活中比较常见的，幼儿很感兴趣。但事先本人只预备一个大脸盆，担忧多个看不过来，可只有一个大盆，全班幼儿太拥挤了，场面有点混乱，有的小伴侣只顾自己看，所以这点没有考虑好。  最终在活动过程中，我发觉了几点优缺点：  1、依据孩子的年龄特点和在日常生活中的观看了解到，低幼的孩子大部分都喜爱玩水，对水特殊感兴趣。让幼儿在玩中学，幼儿兴趣很高。  2、我在让孩子自由玩水探究的时候，有水洒在地上，而我没有急于干预，只是在观看，给予孩子更多的探究时间，这样才能使幼儿自主探究动性时欲得到满足。  3、在引导孩子感知水的流淌性时，我把一个杯子里的水向空杯子里倒，让孩子自己得出结论，孩子们都能很快的说出水是动的，他们不会说水是流淌的。语言表达能力上还是缺乏，不能把自己的想法很好的表达出来