大班科学课教案《实物与点卡匹配》含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班科学课教案《实物与点卡匹配》含反思 活动目标 1.体验数学活动带来的兴趣。  2.提升幼儿的观看力和辨别能力。  3.为实物匹配相应的点卡，根据出示的动物和水果图片，说出它们可以用几个点表示。  4.进展合作探究与用符号记录试验结果的能力。  5.培育探究自然的兴趣。  活动重点 为实物匹配相应的点卡。  活动难点 出示动物和水果图片，说出它们可以用几个点表示。  活动预备 实物(动物和水果)卡片5张，点卡5张。  活动过程 一、复习点数  1.点数5以内数量。  师：今日我带来了很多小图片，请珍宝们一起来看一看吧。  师(出示大象卡片)问：图片上有什么呀?有几只大象呀?  师(出示小兔子卡片)问：这张图片上又有什么呢?它们有多少呢?  师：真的有两只小白兔吗?大家一起来用手数一数。  (幼儿手口一致地数数一只、两只。)  以同样的方法出示小老鼠卡片、小蜜蜂卡片、小鸡卡片。  师：这些动物卡片想和你们一起做游戏，大家情愿吗?  2.按量排序。  师：如今我们要来给这些动物卡片排排队了，记住，要按卡片上的动物数量从少到多排一排。那么哪张卡片排在最前面呢?哪位小伴侣情愿到前面来排一排?  师：哪张卡片排在大象的后面呢?(指名幼儿上前操作，强调边排边说什么排在大象的后面)  师：你们看他排得对吗?  师：接下来该怎么排了呢?指名幼儿前来操作。  师：我们为动物卡片排好队了，如今请小伴侣一起说一说它们是怎么排队的?  3.送圆点。  师：接下来我们要给动物送圆点伴侣，一只动物送几个圆点呀?  师：我们要边送边说：一只大象，我送你1的点卡。那两只兔子呢?三只小老鼠呢?  请幼儿前来送点卡，边送边说。  师：如今让我们一起来说一说几只什么我送你几的点卡，行吗?  二、操作活动  1.提出要求。  师：今日，老师也给你们预备了很多材料，有的小伴侣是水果卡片，有的小伴侣是动物卡片(分别出示一下卡片)，请你们先给水果卡片或动物卡片排好队，再给它们送上点卡，记住了，要边排边说，边送边说，听明白了吗?那就一起去操作吧。  2.幼儿操作，教师指导。  师：珍宝，你在给谁送点卡?  3.活动评价。  师：谁情愿到前面来向大家说说自己是怎么操作的?  三、活动结束  师：今日，小伴侣们都很棒，不仅给动物卡片和水果卡片排好了队，还给它们送上了圆点伴侣。  活动延长： 在区域里继续操做其他动物以及水果卡片与圆点对应的游戏。  教学反思： 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的商量下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、开心地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了肯定的进展。  小百科：实物(physicalentity)是房地产中看得见、摸得着的部分。例如,建筑物的结构、设备、装修、外观，土地的样子、平整程度、基础设施完备程度等。实物是物质的基本形态，在这里实物是指静止质量不等于零的物质。也就是说，物质世界是由大量不行分割的实物粒子所组成，这些粒子具有广延性，不行入性和不变质量。