大班科学优秀教案《捉泥鳅》含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班科学优秀教案《捉泥鳅》含反思 【活动目标】 1、尝试用不同的材质手套捉泥鳅，感知粗糙材料能防滑的现象。  2、敢于亲近泥鳅，体验捉泥鳅的欢乐。  3、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。  4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。  【活动预备】 1、大地毯、泥鳅、盆、毛巾；塑胶手套、毛线手套；图文字卡〔粗糙、光滑〕  2、童谣歌曲《捉泥鳅》、PPT  【活动过程】 一、看看说说——大胆表达对泥鳅特性的了解。  师：〔出示PPT〕春天来了，冬眠的小动物们都醒来了。最近在我们的自然角多了一个伴侣，看看是谁？  提问：你了解泥鳅吗？你知道关于它的隐秘吗？  小结：泥鳅是一种鱼，它身体细细长长的，身上有着一层滑溜溜的爱护层——黏液。  二、捉泥鳅——在操作、竞赛中发觉捉泥鳅的方便与材料的关系。  〔一〕第一次空手捉泥鳅。  师：你们说泥鳅的黏液可以爱护它不被抓住，真的吗？那你们想不想试试捉一捉泥鳅？〔提示幼儿卷起袖子〕  1、请个别幼儿尝试捉泥鳅，问：你捉起来觉得怎么样？  2、请全体幼儿一起试试捉泥鳅，体验泥鳅的光滑，不易捉住。  〔二〕第二次戴手套捉泥鳅：  师：泥鳅浑身都是光滑的，要抓住还真费劲！所以，今日我给你们带来两样隐秘武器——两种手套，试一试，看看能不能来帮你们更简单捉泥鳅。  1、幼儿戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。两种手套都试一试，比比哪一种手套更简单捉。  2、沟通商量：戴哪种手套简单捉？为什么？〔丰富词：粗糙、光滑〕  小结：用光滑的手套很难捉住光滑的泥鳅，而用粗糙的手套更简单捉住光滑的泥鳅，原来粗糙的东西能——防滑。  〔三〕第三次捉泥鳅竞赛。  师：大家都觉得粗糙的绿手套捉泥鳅方便，那我们来一次捉泥鳅竞赛，看看它是不是真的像你们刚刚试的那样有防滑本事！  1、听清竞赛要求：3人一组合作，2人抓，1人数。看哪队合作得好！给你们30秒时间，听到“叮”时间到，停止捉泥鳅。比比哪一队捉得多，数得最清晰。  2、沟通：说说你们队一共捉到了多少泥鳅？为什么捉得多？  小结：看来除了有合适的防滑手套，还得有好的技巧和好的合作才能有更大的胜利。  三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品。  师：今日捉泥鳅让我们发觉了粗糙的手套更简单捉泥鳅，所以，粗糙的材料能防滑。其实生活中还有很多需要防滑的地方，看看——  1、〔PPT照片出示〕雨天，我们的大厅很湿滑，怎么办？  结冰的地面很简单让人摔倒，怎么防滑？  2、在我们生活中还有哪些地方要防滑？有哪些东西能防滑呢？  〔PPT出现鞋子、浴室防滑垫〕  延长：在生活中还有许多需要防滑的地方和防滑的好方法，我们回去后再去找一找，记录下来好不好？  教学反思： 幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。  小百科：泥鳅的身体外表没有鱼鳞，但却有黏黏、滑滑的黏液。泥鳅、鳝鱼、鳗鱼这些外表有黏液的鱼类，一般都是没有鱼鳞的，从这点我们就可以知道和推想，这种黏液确定是取代鱼鳞成为了它们的爱护层。