1920学年高中数学第一章计数原理11分类加法计数原理与分步乘法计数原理第2课时计数原理的综合应.docVIP

第2课时计数原理的综合应用 [A  基础达标  ] 1.三人踢毽子，互相传达，每人每次只能踢一下．由甲开始踢，经过  4次传达后，毽子 又被踢回甲，则不同的传达方式共有  (  ) A．4种  B．5种 C．6种  D．12种 解析：选  C．若甲先传给乙，则有甲→乙→甲→乙→甲，甲→乙→甲→丙→甲，甲→乙→ 丙→乙→甲  3种不同的传法；同理，甲先传给丙也有  3种不同的传法，故共有  6种不同的传 法. 2.把  3封信投到  4个信箱，所有可能的投法共有  (  ) A．24种  B．4种 C．43种  D．34种 解析：选  C．第  1封信投到信箱中有  4种投法；第  2封信投到信箱中也有  4种投法；第  3 封信投到信箱中也有  4种投法，只需把这  3封信投完，就做完了这件事情，由分步乘法计数 原理可得共有  43种方法. 3.在由  0，1，2，3，4，5所组成的没有重复数字的四位数中，能被  5整除的有  (  ) A．512个  B．192个 C．240个  D．108个 解析：选  D．能被  5整除的四位数，可分为两类：一类是末位为  0，由分步乘法计数原理， 共有  5×4×3＝  60个；另一类是末位为  5，由分步乘法计数原理共有  4×4×3＝48  个．由分类 加