用爱感化幼儿新幼师教育随笔反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 用爱感化幼儿新幼师教育随笔反思 用爱感化幼儿新幼师教育随笔反思【篇一】  午睡是幼儿园一日活动中的一个活动环节。最近一段时光午睡上床前的几分钟总是让我感到十分地头疼，孩子们这边嘻嘻哈哈，那边说说笑笑，一会儿告状声又此起彼伏，总是帮着这个，提示那个，但还是有几个磨磨蹭蹭的孩子还在挤眉弄眼。但是依据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调整，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲惫，内分泌系统释放的生长激素比平常增加3倍。所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。长期这样可不行，我该怎样做呢？  前周我们班提议孩子从家里拿一本书来幼儿园，供孩子们在课余时光自由阅读，孩子们很喜爱看书，几个爱听故事的孩子经常会缠着老师给他们讲他们带来的图书上方的故事，这件事给了我一个启发，何不在每一天的午睡前给孩子们讲故事，让孩子们有一个稳定心情的过程，这样孩子们午睡前的一些兴奋心情会得到掌握。因人们的一切活动，包括脑力和体力活动，都受大脑皮质的指挥，假如孩子的兴奋心情得到了大脑皮质有效地抑制，孩子们午睡时就不会再那么吵闹了。  这天，午睡时光又到了，我请孩子们做好睡前预备工作后立即上床，清静做好老师将给你们将故事，诶，别说，孩子们一听老师要讲故事了，上床的动作比平常的要快许多，几个常要磨蹭的孩子也很快到床上躺好了，清静地等着老师讲故事，于是我就给他们讲故事，十几分钟后，孩子们慢慢进入梦乡，一切都是那么安静。 用爱感化幼儿新幼师教育随笔反思【篇二】  幼儿园的一日活动中，不管是主题教学活动或游戏活动，遵守纪律和守规则的幼儿，都会受到老师的表扬和疼爱，反之，那些“捣蛋王”听到的，只能是教育和训斥，其实，有时细想起来“捣蛋”的孩子也有许多可爱之处。  晨晨是我们班特殊活泼可爱的孩子，白净的皮肤，可爱的脸蛋，看着都着实招人喜爱，而他就是我最头疼的“捣蛋王”，小手就没有闲的时候，特殊是在游戏的时候，总是与小伴侣发生纠纷，告状的屡见不鲜，在我观看中，晨晨其实特殊喜爱与小伴侣交往，也愿意和小伴侣一起游戏，每次在玩区域活动时，他都表现主动，情愿参加游戏，也盼望老师会关注他，喜爱他。  从我关注他后，我发觉晨晨与小伴侣交往的方法不对，所以常常事与愿违，所以告状的也就见怪不怪了，如：在玩区域活动时，在区域里随便走动，随便拿或抢玩具，“老师，你看晨晨，跑我们这里抢东西”“老师，他挤我们”“老师……”。每当发生这种事情，我都有意识地，悄声提示他，教他正确的交往方式，在与他交往的过程中，鼓舞他与小伴侣们搞好团结，要学会共享玩具，解决不了的事情，要和小伴侣们商议?，不能硬抢，大家一起玩才欢乐，在主题教学活动时，让他有表现的机会，因为他聪慧好动，上课喜爱回答下列问题，我就多给予表扬，潜移默化的教育有了小小的气色，渐渐的他和群了，会说：“我们一起玩好吗”。  孩子的心灵都是纯净的，淘气的孩子也不列外，只要我们做老师的，多一些关爱，多一些耐烦，或许一个眼神或一个提示，都会有意想不到的教育效应，让爱走进幼儿的心田，让世界充满爱的芳香。 用爱感化幼儿新幼师教育随笔反思【篇三】  每天午睡总让我感到头疼，孩子们嘻嘻哈哈，说说笑笑：如厕的如厕，脱衣服的脱衣服，赖在活动区不愿离去的仍在玩耍。一会儿告状声又此起彼伏，谁推人了，谁还不愿睡了，谁又在讲话了，谁手里还拿着小玩意儿了。老师帮着这个，劝着那个，就这样，那几个磨磨蹭蹭的还在挤眉弄眼呢。  午睡是孩子们统一的活动。在孩子们看来，一旦睡下了，就失去了讲话、活动的自由，所以想方设法要在睡前说完自己想说的话，做完自己想做的事。于是，我告知孩子们，以后，老师在午睡前五分钟会提示大家，小伴侣可以在这五分钟内做完自己想做的事，过了这五分钟，小伴侣就必需上床睡觉了。有了这“睡前五分钟”的提示，到了午睡时小伴侣不再那么忙乱。  有时候，当我们感觉到孩子太烦、太吵、大闹的时候，不妨反思一下自己是否理解了孩子，满足了孩子。设身处地为孩子着想一下，多释放一些时间与空间给孩子，孩子肯定会协作老师的工作。 用爱感化幼儿新幼师教育随笔反思【篇四】  童年时我常幻想：在蓝色的大海边、在碧绿的草地上，我领着一群活泼可爱的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百灵鸟般婉转唱歌。如今，我已实现了我的幻想，成为了一名幼儿教师，我才明白肩上担子的重量，才明白教师之爱的深沉和无价。  应对生病的孩子，教师无微不至的关心付出的是情真意切的慈母之爱；遇到学习有困难的孩子