1.长度和时间的测量教案.pdfVIP

授课时间： 年 月 日 第 周 星期天 总 节 2015 9 6 2 2 长度和时间的测量 1、会使用适当的工具测量长度和时间。 知识和能力 教 2、知道测量有误差，误差和错误有区别。 学 过程和方法 体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间的方法。 目 标 情感态度和 认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学 价值观 技术的热爱。 教师活动 学生活动 复习：（1）现实生活中有没有直接测量速度的工具？（2）由v=s/t， 学生大胆举例，大胆回 要测量物体的速度，必须要测出什么？ 答： 过渡：如何测长度和时间呢？ 测出长度和时间。 一、测量的必要性 学生各自谈谈自己的 请一位同学到讲台上，提出问题：你能告诉我他的体温、身高、 想法和根据，回答问题 质量吗？估计一下谈谈你的结论，要想得到准确地数值应该怎么 做？引入长度的测量 学生观察测量工具 二、长度的测量 学生阅读课本第35~37 1、常用的长度测量工具 页 (1)让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出 让学生讨论、交流、回 示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微 答。 器)让学生观察。 (2)让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。 ①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。 做一做，试一试。 ②伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的 长度；某一个手指的宽度等。 2、为什么引入国际单位制？ 回忆：为什么要制定国 3、长度的单位 际单位？回答。 (1)复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有 微米、纳米等。 (2)阅读课文第 36 页“小资料”：了解在国际单位制中长度的单 位是米，及了解“米”的准确定义。 (3)认识长度单位的符号及单位间进率。 记忆长度单位及其进 米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米 率。 (mm)、微米(μ m)、纳米(nm) 3 1km=1000m=10m; -1 1dm=0.1m=10 m; -2 1cm=0.01m=10 m; 学生回答 -3 1mm=0.001m=10 m -6 -9 1μ m=0.000001m=10 m; 1nm=0.000000001m=10 m 4、进行估测身边物体的长度，教师出题。 5、刻度尺的正确使用。 测量前：要观察刻度尺的量程、零刻线、最小分度值；测量 时：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面 垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。