武术与游戏（教案）-2021-2022学年体育二年级下册.docxVIP

“武术与游戏”教学设计 1、教学目标： 认知目标：掌握武术动作组合，培养学生对武术套路的兴趣，90%的学生对武术活动感兴趣，积极参加练习和游戏，发展学生的协调、力量等素质。10%的学生能够在老师的帮助鼓励下积极参与武术活动的练习。 技能目标：通过学生观察、模仿、尝试练习，85%的学生能够做到武术动作组合的连贯协调， 发展身体综合素质，以及加强行为规范的养成。15%的学生能够在教师和同伴的帮助下完成武术的组合动作。 情感目标：培养良好的武德和合作精神，增强民族自豪感。同学们在游戏练习和各种挑战中学会勇于拼搏、自信、团结合作的优良品质。 2、教学重难点： 动作有力、连贯、拳心向下。上下肢协调配合 动作标准弓马步腿部与地面成直角。做动作时保持身体姿态和平衡 能够做到动作协调连贯 3、教材分析： 武术又称国术，是我国劳动人民在长期生产、生活实践中创造发展起来的宝贵的民族文化遗产之一，是集强身健心、增进健康、防病祛病、防身自卫于一体的具有独特民族风格的体育项目。 武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。武术基本功练习和武术基本动作练习是为学习更多武术套路奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣。 3、学情分析： 二年级儿童正处在协调性、柔韧、平衡等身体素质发展的敏感期，活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，游戏中有激情，纪律性较差。该阶段学生需要教师进行积极引导，创设符合这一年龄段学生性格特点的内容进行教学，以学生的发展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和加强行为规范的养成。本节课采用灵活、趣味多样的教学形式来调动学生的学习积极性，重视学生个性发展，使之有效的完成学习任务。通过套路的学习，培养学生的实际攻防能力和动作应用能力，同时，培养良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。 4、设计思路： 坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，突出学生主体地位，结合二年级学生的身心特点，以老师展示为导入，引出今天的教学内容，教学中采用武术中各武术门派进行分组，进行各种基本手法、步行游戏的方式，有效地提高了学生学习积极性，充分发挥学生的主体作用，搭建好学生学习的平台，在学中玩、玩中学，培养学生身体活动、思维灵动、心理活动，团结合作，体验快乐和积极锻炼的良好习惯。 5、教学手段与方法： （1）讲解示范法 （2）游戏法 （3）观察与模仿法 （4）自主探究合作学习法 （5）挑战自我游戏竞赛法 （6）情景教学 二、学期单元教学设计： 单元教材内容：武术与游戏 总体目标 1、认知目标：掌握武术动作组合，培养学生对武术套路的兴趣，90%的学生对武术活动感兴趣，积极参加练习和游戏，10%的学生能够在老师的帮助鼓励下积极参与武术活动的练习。 2、技能目标：通过学生观察、模仿、尝试练习，85%的学生能够做到武术动作组合的连贯协调，发 展身体综合素质，以及加强行为规范的养成。15%的学生能够在教师和同伴的帮助下完成武术的组合动作。 3、情感目标：培养良好的武德和合作精神，增强民族自豪感。同学们在游戏练习和各种挑战中学会 勇于拼搏、自信、团结合作的优良品质。 内容 教学重难点 教学目标 主要教学手段、方法 预计练习密度与强度 一 武术与游戏：抱拳礼、基本手法、冲拳、推掌、砸拳。 重点： 动作有力、连贯、拳心向下。难点： 上下肢协调配合 1、认知目标：通过学习，所有学生能够知道抱拳礼的含义，95%的学生对武术感兴趣，积极参加练习和游戏，能够说出武术中基本手法的动作要领，5%能在教师和同伴的帮助下清楚动作要领。 2、技能目标：通过练习，90%学生能初步掌握武术基本手法的动作方法，10%的学生能在教师和同伴的帮助下掌握基本手法的动作方法，发展学生协调、力量等素质。 3、情感目标：培养学生自信、勇敢、果断、团结协作的精神品质，体验成功的喜悦和游戏带 来的快乐。 讲解示范模仿练习合作学习自我展示游戏激励 40% 中等负荷 二 武术与游戏：基本步行、腿法。弓步、马步、歇步、叉步、正踢腿。 重点： 动作标准弓马步腿部与地面成直 角 。 难点： 做动作时保持身体姿 态和平衡 1、认知目标：通过学习，90%的学生能够说出武术中基本步行、腿法的动作要领，10%能在教师和同伴的帮助下清楚动作要领。提高学生腿部的柔韧和力量素质。 2、技能目标：90%的学生能初步掌握武术中的基本步行，10%的学生能够在教师和同伴的帮助下掌握动作方法。 3、情感目标：体验成功的喜悦，培养集体意识和团结协作的精神，勇于克服困难的优良品质。 讲解示范分组练习 巡回指导，个别纠错 自主展示，互评互助 引导学生探究合作, 游戏激励 40% 中等负荷