北师大版五年级数学下册《相遇问题》教学设计.docxVIP

北师大版五年级下册第七单元用方程解决问题《相遇问题》 教学内容 ： 北师大版小学数学教材五年级下册相遇问题71至72页。 教学目标：? 1.结合具体事例，经历自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题的过程。? 2.能根据相遇问题中的等量关系列方程并解答，感受解题方法的多样化。? 3.体验用方程解决问题的优越性，获得自主解决问题的积极情感，增强学好数学的信心。? 教学重点：正确地寻找数量之间的相等关系。? 教学难点：掌握列方程解具有两积之和(或差)的数量关系的应用题的解法。 【教学过程】 复习导入： 师：同学们，我们曾经学过行程的问题，行程问题中最基本的三个量是什么？ 生：路程、时间、速度 师：请大家说一说它们之间有什么关系？ 生：略 师：图中的两位小朋友他们在做什么？最后他们会怎样？关于相遇，你是怎么理解的？ 生：至少要两个人，要面对面运动（相向而行） 师：如果说两人同时出发直到相遇,说明了什么? 生：两人所用的时间相同. 小结：两人同时出发，同时相遇就是我们今天要学的相遇问题！（点明课题） 探究新知：? （一）创设情境，提出学习目标。? 师：我们这节课继续学习列方程解应用题。? 1.出示例题1 师：请同学们看图，你从图中得到哪些数学信息？ 生：淘气家到笑笑家的路程是840m。 生：两人同时从家里出发。 生：淘气的步行速度是70米每分，小小的步行速度是50米每分。 师：我们用手势表示一下淘气和笑笑是怎么走的，他们最后会怎样？ 生：两人同时相向而行，最后他们会相遇。 师：出示问题1 大家估计两人在何处相遇呢？说一说你的想法 生：我估计在邮局附近相遇。因为淘气的速度快，笑笑的速度慢，淘气走的路程一定超过全程的一半，所以在邮局附近相遇。 师：我们把两个人走的路线拉直，你觉得相遇偏向谁呢？（出示线路图） 生：偏向笑笑。 （二）创设情境，探究新知 1.出示问题2 淘气和笑笑出发后多长时间相遇？想一想 与同伴交流。 师：大家可以在草稿本上画线段图帮助找等量关系式哦！ 学生展示 并说出等量关系和解方程的过程 第一种： 淘气走的路程+笑笑走的路程=840 解：设出发后X分相遇，那么淘气走了70X米，笑笑走了50X米。 70X+50X=840 120X=840 X=7 答：出发后7分相遇。 第二种： 速度和X相遇时间=840 (70+50)x=840 120x=840 X=7 师：大家仔细观察对比两边的算式，你有什么发现？对，是运用了乘法分配律的性质。 师：小结。1.弄清题意,找等量关系;2.设未知数, 列方程;3.解方程,并检验;4.写答案. 2.请举出生活中的其他情境，也可以用类似的等量关系。 生：1.两车相会 2. 共同修路 3.齐打一份文件 师：其实生活中还有很多类式的情境，下面让我们一起走进生活运用场。 巩固练习，灵活运用。 1.张叔叔要给王阿姨送一份材料，他们约定两人同时开车出发。公园距天桥50km。⑴估计两人在哪个地方相遇？⑵出发后几时相遇？相遇地点距公园有多远？（列方程解决问题） 师：这道题是两车相会问题。下面请大家看第二题。 甲、乙两工程队铺一条长1400m的公路，他们从两端同时施工，甲队每天铺80m，乙队每天铺60m，几天后能够铺完这条公路？ 师：这道题是两工程队共同修一条路的工程问题也可以用相遇问题等量关系来解决。请看第三题。 有一份5700字的文件，由于时间紧急，安排甲、乙两名打字员同时开始录入。录完这份文件需用多长时间？ 师：这道题是两人齐打一份文件也可以用相遇问题等量关系来解决。我们已经掌握了生活中的相遇问题的。接下来老师和大家做一个游戏，好吗？ 思维拓展题。 1.有一段路,两人同时要走完,有几种走法? 2.小红和小兰放学同时回家，小兰家在学校西面，小红家在学校东面。小兰每分走70米，小红每分走60米。经过5分钟，两人同时到家。她们两家相距多少米？ 3.下图是一块草坪。小林和小梅同时从A地向B地走去，小林从A→C→B方向走每分走60米，小红从A→B方向走每分走50米。经过6分钟在B地相遇。三角形的周长是多少米？ 五、全课小结，畅谈收获。? 今天你有什么收获？你觉得哪些同学表现最棒，值得学习？ 教学板书：? 相遇问题 同时 相遇 相对 相向 速度和x相遇时间=总路程 相遇时间=总路程÷速度和 速度和=总路程÷相遇时间 北师大版五年级数学下册第七单元《相遇问题》教学反思