苏教版五年级数学上册负数的初步认识完整教学设计.docxVIP

第 一 单 元 负 数 的 初 步 认 识 单元 教学内容（课题） — 负数的初步认识 总课时数 2 课时 使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道 0 既不是正数也不是负数，正数都大于 0，负数都小于 0。 教学 2.使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常目标 生活中的简单联系。 3.通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问 题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。 教学 重点： 重点 正数、负数的意义。 和难 难点： 点 理解 0 既不是正数也不是负数。 这部分内容是学生已经认识了自然数，并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情境，初步认识负数。通过教学，一方面可以适当拓宽学生对数的认识，激发进一步学习的愿望；另一方面也为学生在第三学段进一步理解有理数的意义以及进行有理数运算打下基础。 让学生在熟悉的生活情境中，了解负数的含义。 教材 负数是现实生活中客观存在并有着广泛应用的数。教材注意结合学生熟 分析 悉的现实生活情境，唤起学生已有的生活经验，引导学生在具体直观的情境 和 中认识负数。这些都为学生初步了解正数和负数是一对相反意义的量提供了教学 直观形象的模型。 通过现实生活问题，使学生加深对负数的认识。 建议 （1）以统计表的形式呈现商店上半年每月的盈亏情况，让学生认识到在 统计工作中