《理发师》(教案)-2021-2022学年音乐一年级下册.docx

人音版一年级下册《理发师》教案 一、教材分析： 《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌，四二拍。旋律采用上行级进，八度大跳，同音反复等发展手法。用生动的理发声“咔嚓”、“沙沙”描绘出理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了理发师劳动时的快乐及成功的喜悦。 二、学情分析： 低年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点，容易被具体的场景所感染，对音乐、游戏较易产生兴趣。根据这一特点，采用游戏、故事场景、动画相结合的教学手段来激发音乐兴趣，开发音乐感知能力、挖掘孩子们在音乐表现上的创造潛力。 三、教学目标： 1.知识与技能目标： 能用欢快、热情的分角色表演唱《理发师》这首歌，并能使用沙锤、碰铃、双响简打击乐器为歌曲伴奏。 2.过程与方法目标： 引导学生以小組合作的形式，尝试对剪刀、电吹风、喷雾器第声音节奏特征进行“理发师交响乐”的创编，培养他们的合作能力以及初尝节奏二度创作的成功体验。 3.情感态度与价值观目标： 引导学生领悟 “劳动最光荣”的道理，树立 “爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。 四、教学内容： 演唱《理发师》 五、教学重、难点： 重点：感受音乐形象，并能有感情地表演唱歌曲。 难点：能用打击乐器沙锤、碰铃、双响简为歌曲《理发师》伴奏。 六、教具准备： 钢琴、多媒体、打击乐器、课件PPT、表演道具。 七、教学过程： （一）组织教学 1.师生问好 （二）新课导入 1.火车律动 2.提问式引出理发工具 剪刀、喷壶、吹风...（引出课题《理发师》） （师出示节奏） 剪刀：X X X X | X X X X || 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 喷壶：X X | X X || 沙 沙 沙 沙 吹风：X - | X - || 呼~ 呼~ 梳子：X - | X - || 唰— 唰— 3.节奏训练 （三）新课教学（以游戏闯关的方式贯穿整个新课教学） 1.（第一关）有节奏地朗读歌词. （师提问式，生回答）. 2.（第二关）复听歌曲. 听一听老爷爷理发时的心情是怎么样。 （播放 《理发师》）. 再次听歌曲. 你是从哪里听出来的？《哎，就快成功啦！）. 随老师模唱旋律. 1=D i - | 6 7 i 6 | 5 - || Lu （注意用自然地声音演唱） 3.（第三关）旋律接龙演唱 我们一起来玩一个旋律按龙的游戏吧。生演唱绿色部分，老师演唱其他部分。 接下来我们带上歌词唱一唱（生唱橙色部分，师唱其他部分） 请同学们有感情地完整地演唱一遍（加舞蹈动作) 4.（第四关）玩转打击乐器 师介绍打击乐器沙锤、双响简、碰铃的使用方法，生模仿分组练习 打击乐伴奏练习、表演。 （四）拓展延伸 (老爷爷带来的神秘礼物） 1.分角色完整演出 老爷爷得知你们的优异表现，特别为你们送来了一份神秘礼物，想邀请你们去他的理发庆典上参加表演呢。大家赶紧装扮起来。 （五）小结 老爷爷年龄这么大，仍然在努力工作，用他的一双勤劳的手，为顾客们剪出了一头头好看的发型。老师希望你们也能像老爷爷一样，用自己的一双手去创造幸福美好的生活。因为劳动最光荣。模仿火车律动，唱《理发师》出教室。