培养学生良好学习习惯计划书.docVIP

培育学生优异学习习惯方案书 小学阶段是基础教育的基础，是各种习惯养成的最正确时期，习惯培育是 打实基础的重点。出名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是 要培育优异的习惯。〞好习惯成就将来，坏习惯毁人一世。为使学习习惯培育 扎实、有效、连续地展开下去，依据我班学生状况特拟定学生学习习惯培育实 施方案。 作为数学教师，对学生不单要“教〞并且要“导〞，不单要教“数学知识〞，并且要教怎样学好数学知识。教课生会听课，养成踊跃动脑的习惯。第一要重点培育学生踊跃动脑，仔细听讲的习惯，使学生做到：会听，会看，会想，会说。会听：听要悦耳，若是听而不闻，等于没听。学生听讲时要边听边想边记忆，抓住重点。不单要听老师的讲解，还要仔细听同学们的发言，要能听出他人发言中的问题。会看：主若是培育学生的察看能力和察看习惯，第一要给学生察看权，不要让老师好心的“讲〞代替学生的“看〞。凡是学生能够经过看就能掌握的东西，教师必然要少讲或不讲，同时，在看时注意要集中，教师要有意识地指引学生看。会想：第一要肯想，老师每提一问，学生人人都一定马上思虑，马上去想，准备答复。即便不答复或答不上来，也要把问题重述一遍，说出自己是怎么想的，想到哪儿去了，老师要有的放矢 的进行点拨，使学生接着去想，同时，要对学生实时评论，答得对的学生要恩赐激励。会说：听、看、想都要经过“说〞这一关来点破，语言是思想的结果，要说就得去想，想的出，就仔细听，仔细看，抓住会说，能促使前者三会。我的做法是：第一，训练学生大声发言，并要看谁的声音最响亮，看谁发言最有气势，最有精神，要求每个学生的“发言、声音〞到达合格。第二、经常让学 仅供学习参照 生说想法。说想法，就是让学生说出自己思想的过程。课堂上要让每个学生说出自己“想法〞的机会，能够单独说也能够三两人相互说，还能够分组说。总之，人人一定有说的机会，同时，学生传说的，教师切莫代言。第三、要修业 生会用数学语言进行表达；课堂上要修业生依据教材中的定义、观点、法那么、性质等数学用语，简短正确的语言，来完好的答复以下问题。 在教课过程中，我做到四点：第一、激发学生思虑的欲念，明确思虑的目标。第二、留给学生宽裕的思虑时间。第三、为学生供给思虑的依据。第四、实时组织，屡次交流，只有独立思虑。才能产生见解。有见解就有交流的梦想，有交流就可以激起新的思虑。在交流中，学生思想获得全面的训练，思虑的能力也随之而提升，学生有思虑的兴趣，就会渐渐形成思虑的习惯。 同时作为一名语文老师还要在教课中主要培育学生以下习惯： 一、培育学生发现语文魅力的习惯 有的学生对语文没有兴趣甚至以为语文不重要，无关紧要，是因为没有发现语文的魅力。语文的外延和生活的外延相等，生活中各处皆是语文。铺天盖地的广告词、各种各样的网络用语，交口夸赞的流行歌词，这些语文元素都是鲜活的，是学生耳熟能详的，教师应当指引学生去发现生活中的语文，这样才能激活学生语文学习的兴趣。 二、培育学生课前预习、课后复习的好习惯 做任何事都要有早先的打算和行动，事情才简单做成功。学习语文也是这样，养成一个课前预习的好习惯，有益于提升课堂学习效率。所以，我在学习每一新课前都会部署一些预习题目让学生先熟习课文，这样简单提升课堂效率：预习题目概括起来能够分为几类文体：第一类，记述文，利用工具书自学掌握课后生字词的读音，写法及马虎，其次就要修业生熟读课文用一句话来概括故 仅供学习参照 事情节，培育学生的概括能力，最后在课堂教课时进行检查发问，既监察了学生的预习状况，又提升了课堂效率；第二类，文言文，让学生课前把课下说明熟习，利用课下说明及工具书贯穿课文马虎，记录下不理解的地方，带着疑问来学习课文；第三类，说明文，课后生字词也和记述文同样课前解决，利用课后练习做成预习题目，有助于学生掌握文意。 三、培育学生上课仔细听课、仔细做笔录的习惯 听课时要精神饱满。预习时存在的问题课堂上要重视听，同时作笔录，但不能够把所有的时间用来记笔录，最重要的仍是听。听课时紧跟老师的思路，特别是老师讲到自己不懂的地方，更要集中注意力听讲，听时还要注意思虑，看老师怎样解析问题的。仔细听课会帮助自己将知识组成一个有机的系统，更为重要的是，它能够填补知识上的破绽；课堂笔录，要记录老师授课的重点。笔录中特别重视注明重点、难点和老师要求答复的问题，留课后自己消化。笔录不单是记录老师的板书，还有老师教的一些解析问题的方法，自己对问题的解决方案和对疑问的解答，及所讲的重点和难点。 四、培育学生养成读书就动笔的习惯 这是一种科学的阅读习惯。一边看书一边动笔，能够延长集中精力的时间，同时能够促使思想，加强记忆力。拿到新的教科书，让学生先看目录和单元，大体认识全册有多少篇课文、有几个练习等。读过的书留下读书符号，做到圈圈、点点、写写，为做练习和实质应用作准备