人教版高二年级生物 生态系统的能量流动 (3) 教学课件.pptx

第二节 生态系统的能量流动;一个老年湖泊内的食物链动态;活动一：明确研究要素 （1）这个生态系统中，包含哪些成分？ （2）它有几类消费者？几个营养级？;活动二：构建生产者的能量模型 请以生产者为例，标出能量输入、利用、散失的途径。 提示： （1）生产者的来源是什么？ （2）生产者能量是通过什么方式获得的？ （3）能量的去向有哪些？ （4）固定的能量都能在当年被利用或散失吗？; ; ;能量流动的过程;;活动三：总结能量流动的特点 1.请将表中对应数据填入你所构建的能量流动模型中，构建赛达伯格湖能量流动定性分析模型。;营养级;生态金字塔;1.能量金字塔;2.数量金字塔;3.生物量金字塔;研究能量流动的实践意义;(2)帮助人们科学地规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。;(3)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动方向，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。;课堂小结;(5)沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用 ( );动植物种类少，稳定性较低，但也存在负反馈调节。