7B Unt 4 Reading (II)教学反思新译林版英语.docVIP

7B Unit 4 Reading (II)教学反思 一、本节课教学设计意图 本节课，我以A trip to the zoo.为主线。通过设计猜谜游戏，引导学生复习上一课时所学的动物名称以及描述动物习性的词组和句子。穿插了对make 一词用法的讲解。通过设计游玩动物园，引导学生学习指路语言，用不同的形式呈现与操练方式，帮助学生体会并掌握这些语言点的意思和用法。最后，同设计帮助迷路的小男孩找到家的活动，让学生进行语言的输出。同时让学生感受到帮助别人，快乐自己。 二、本节课目标达成情况 本节课，我对知识目标定位是：1、复习动物名称的单词以及描述其习性的词组和句子。2、学习指路语言并能帮助别人指路，并听懂别人的指路。通过学生的口头与笔头的操练，总体感觉目标基本达成。3、学习一些重要的语言点。 三、本节课的亮点 1、在复习动物名称及习性的环节，我设计了不仅仅是让学生读句子猜动物，还有听动物的叫声猜动物，猜出后，让学生说出动物的习性。这个环节，激发了学生的兴趣，目的也基本达成。 2、在教学指路语言环节，我设计了动画的形式，让学生通过观察就能很容易地理解它们的意思。在Turn left, Turn right 环节，我设计了一个小的互动，让学生根据我的指令转。一来活跃气氛，其实目的还是操练，通过互动，学生对这两个词组印象深刻，也能体会到学习英语很快乐。 四、如果重新设计，我会做以下调整 1、在Can you help Mary? 这一环节，我设计的是笔头练习，如果时间允许我将安排学生到台前来说，让学生来体验用所学知识帮助别人的快乐。 2、在最后一个活动设计上，更加完善一些，情境更加真实一些。