幼儿园：《静悄悄的革命》第二章读后感.doc

《静悄悄的革命》第二章读后感 假期里读了佐藤学的《静悄悄的革命》，这是一场怎么样的革命呢？带着好奇翻开第一页，书里的第二章有这么一句话：要让学校转变，至少需要三年，第一年，在学校建立起教师间公开课的校内教研体质，第二年，提高研讨会质量，第三年，以学生和教师有目共睹的转变为依据，把新的授课方式和课程设置正式固定下来。从这里开来想要改革一所学校，最根本的就是改变教师。而要提高教师自身的教学业务能力，并不是单纯的靠几次有意义的培训，几次精彩的演讲就能有所改变的，因为大部分理论都需要通过自身的实践才能得到。想要改变教师，需要的是不断的开展校内教研活动，而且是老师自发自愿的敞开教师的大门。在书中佐藤学也提到，作为一个教育的实践者，在书中学到的知识虽然重要，但远比不上自己在教学实践中和现实中来得印象深刻而有意义。校内的教研活动，一般是指在学校内同组老师互相听课，然后开展评课议课活动。而有些老师对于上公开课总持一种消极的态度，怕自己的缺点被人揭露，被人指责。然而，我认为频繁的开展这种教研活动它的目的是让我们共同学学习，共同提高教学水平。如果永远把自己的教学局限在自己封闭的教室里“闭关锁国”，永远都得不到进步和提高，特别是对于青年教师。关于听课和评课，我也一直认为是“当局者迷，旁观者清”。授课者在上课时容易犯的一些小毛病可能自己从未注意或引起重视，然而听课者坐在下面却能够一目了然地观察到孩子的反映