开展小学生心理健康教育的重要性.pdfVIP

开展小学生心理健康教育的重要性 经过一段时间的心理健康教育培训使我深刻体会到了开展小学 生心理健康教育的重要性，让我懂得心理健康教育是学校教育的的有 机组成局部，心理健康教育不仅是一种具体心理健康教育的教育方法 或手段，而且还是一种教育思想和理念。因此，开展心理健康教育必 须从改善学校育人环境入手，以提高全体教师的思想、业务素质为本， 紧密结合学校各项日常工作，全面渗透在学校教育、教学的过程中。 我本人作为作为一名教育工作者，每次看到一些有关学生因品行障碍 或人格障碍做出违法事情的时候，我的心情便很沉重。为何有那么多 的学生，有的经常惹事生非，离家出走，会无所顾忌地去违法犯罪， 为患社会，我想这除了少数客观的原因以外，更多的还在于对学生的 心理素质教育不够重视，导致他们的心理不够健康。那么就我个人来 谈谈开展适合小学生身心特点的心理健康教育工作的一点体会。 一、 营造学校心理健康环境是实施小学心理健康教育的根底 1、建设良好的校园环境。 不同的校园环境造就不同的学生， 一流教育要有一流的校园环境建 设，学校环境应以崭新面貌出现，尽可能地表达“新颖、整洁、明亮、 美丽〞的姿态风貌。要把各种建筑物构建在绿化环境中，使学校成为 花园式的大教室，让校园墙壁、板报 、绿色草坪也成为学生修身养 性的环境。 如：我校在校园四周的墙壁上，楼道墙壁上，张贴上校 风、校训、学风、名言警句、人身平安警示语、交通平安知识广告栏 等等，让学生在校园生活环境中获得多方面的知识，使学生终身受用。 . 2、创设民主、和谐的教育教学精神环境 。 校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、 气氛等，它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。心 理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切 的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。〞 反过来讲，如果离开“情感〞这块“肥沃的土地〞，也就结不出“良好 的开展〞的果实。学生的生理、心理、智力、能力等综合素质，在良 好的校风校貌这个心理环境中能得到良好的开展。良好的校风校貌也 能为学校综合性心理健康教育创造良好的心理环境。 3、 创设良好的家庭心理健康环境。 学校可以向家长传授孩子身心开展的常识。让家长们认识到：培养学 生良好心理素质离不开和睦、文明、明朗、愉快的家庭环境。学生从 小能生活在温暖、愉快的家庭中，得到父母、长辈的正确的爱，必然 会感受到家庭的温暖、平安、愉快，充满欢乐和信心，良好的情绪从 小就占据心理状态的主要地位，从而保证每一个学生身心健康地开 展。 二、 小学生心理健康教育关键是教师 开展心理健康教育，不只是一两位专业教师的事，它还需要全体教师 的重视和参与。 教师不仅是学生知识的传授者，更是学生学习的楷 模，他们的一言一行对学生都有较大影响。我认为为了学生的心理健 康，教师还要做到以下几方面： 1、 教师要学会尊重学生。 . 尊重意味着关爱，尊重需要通过关爱来表达。就是要对学生有无私的 爱。热情、耐心、细心，礼貌相待，维护学生的利益，保护学生的自 尊和隐私，为学生分忧解愁，出某划策，尽心尽力，以学生为中心， 有效的引导与帮助。 2、 教师要讲诚信。 “诚信〞这词不只是适用于商品社会，也是教师要做到的。有些教师 在向家长汇报学生情况时，会无意地把情况夸大或缩小；应承了学生 某些事情，过后又不认帐；有时在学生面前和同事之间无所顾忌地乱 扯……这些微小的事儿都会让学生觉得，教师都可撒谎，我们怎么不 可以呢？ 3、教师要倾注真心真爱，促进感情内化。 师生心理交融的根底是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些 存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常 由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比拟孤僻， 心理也比拟脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并 对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我 认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而 开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚 的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感 得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸 出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己 一定能行，逐步养成良好的心理品质。 . 三、 建立师生之间，生生之间良好的人际关系，是开展小学心理健 康教育的重要保证。 1、建立团结、友爱的同学关系 同学关系主要指同学之间心理上的关系。同伴的交往对儿童