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第 第 PAGE 六十四 页 中班猜谜语教案20篇 第1篇　　活动目标：　　了解灯谜的由来、种类和结构，积极参与赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学习猜谜的方法，体验竞猜的快乐。　　愿意参加活动，感受节日的快乐。　　了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。　　活动准备：　　园内展出各种各样的花灯和灯谜。　　活动建议：　　1.参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。　　2.交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。　　3.积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。　　4.请猜谜有困难的幼儿提出自己的问题，师幼共同研究助的方法。　　教学思：　　本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。第2篇　　活动目标：　　1.初步了解故事，感受爱的不同表达方式。　　2.学会用“XX多么XX，就有多爱你”的句式来表达爱。　　3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　5.鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解。　　活动重点难点：　　活动重点：　　感受爱的不同表达方式。　　活动难点：　　学会用“XX多么XX，就有多爱你”的句式来表达爱。　　活动准备：　　白板课件　　活动过程：　　一、图片导入　　1.师：“今天啊老师带来了一个关于爱的故事。”出示绘本封面　　“这上面是谁呀?”(小兔子和兔妈妈)　　“原来啊这守于小兔子和兔妈妈爱的故事”　　2.师：“兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，我们来听一听”　　二、分段欣赏故事　　1.老师讲述故事第一段，播放小兔子说话录音　　2.师：小兔子和兔妈妈是用什么动作来表达爱的?一起来做一做。　　师：对，把手张开，张到怎么?小兔子说了什么?　　老师扮演兔妈妈张开手说：“我爱你有这么多”。　　师：兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?　　师;下面我们再来看看小兔子还用了什么动作说了什么话来表达对妈妈的爱?　　3.老师继续讲故事　　师：小兔子和妈妈用了哪两个动作，说了什么话来表达爱的?(引导幼儿胆发言：爱要声说出来)请幼儿上来做动作　　师：你们还有谁比他爱的还要多呢?　　师：小兔子还用了什么动作来表达爱呢?　　4.出示小兔子跳的图片　　师：“小兔子在做什么呀?”(跳)　　师：“那你们猜猜看这次小兔子又会对妈妈说什么呢?请你跟旁边的小朋友说一说”　　幼儿自由讨论　　5.师：“刚小兔子用了哪些方式来表达对妈妈的爱呀”　　请幼儿说一说，老师根据幼儿的回答出示图片，让幼儿再次学习句式：XX多XX，就有多爱你。　　6.继续讲故事　　师：小兔子和妈妈说着说着来到了山脚下他们看到了什么?(引导幼儿把话说的长一点)　　师：小兔子用看到的景色里的一件东西来表达对妈妈的爱，你们来猜猜看会是什么?　　师：小兔子指着小路说：妈妈，路有多长，我就有多爱你。说的好听吧，小兔子说了什么呀?　　师：你能用其他的东西来表达对妈妈的爱吗?请幼儿说一说　　7.老师讲述故事最后部分　　三、完整欣赏　　教师播放ppt绘本和背景音乐完整讲述故事　　拓展延伸：　　师：小兔子爱妈妈吗?那你们爱自己的妈妈吗?你们又是怎么爱自己的妈妈呢?　　师：今天呀我们学了很多动作和好听的话来表达爱，请小朋友回家后也对妈妈表达一下爱，好不好呀。　　活动思：　　此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。第3篇　　活动设计背景　　中班幼儿对于口语表达能力，观察力，理解能力都有了一定提升，为此，选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长，设计环节中出现的用字说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达能力。　　活动目标　　1、引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。　　2、在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合