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小学语文成语复习课教学设计 ----漫游成语王国 教学目标: 1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。 2、通过成语专题复习,使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。 3、通过小组合作方式,培养团结协作精神,提高学习的主动性。 活动准备 1.布臵好黑板,营造活动氛围。 2.用小黑板画上表格,由计分员计分。 3.把全班分成4个小组,每组确定一名组长。 活动过程 一、导入新课:今天我们上语文活动课,现在请大家听老师说一段话。想想看,这段话在遣词造句上有什么特点: 在汉语的广阔天地里,有一个成语王国。那里风和日丽,山青水秀叫人流连忘返;那里姹紫嫣红,奇花异草叫人目不暇接;那里生机勃勃,珍禽异兽叫人耳目一新;那里还有至理名言,读了让人受益匪浅。 是的,这这短短的一段话里就用了11个成语。我们说话或写文章时,如果能恰当地运用一些成语,会使我们的表达简洁明了、生动有趣。大家已学了不少成语,平常也积累了一些,今天我们就以比赛的形式漫游成语王国,大家可要努力啦! 二、明确规则:①以4个小组比赛的形式开展活动,以小组记分,最后排出名次,赢的那一组是今天的擂台。②记分员只管记分,不参加比赛。 记分员宣誓:被大家选为记分员,我很荣幸,我一定会本着公平、公正、公开的原则做好我的工作。 三、比赛过程 第一站——成语接龙。 ①由各组自己定一个字或字音开头,进行成语接龙,可以用谐音接龙。 该组的每个同学都可以回答,每个成语10分。如果五秒之内不能回答,则 开始计算分数,这样培养同学们的协作学习精神。 ②由老师给每个组指定一个字,进行成语接龙。(成、语、接、龙、妙) ③由老师出一个字,按一至五组的顺序进行接龙。 过渡:刚才我们是配合的天衣无缝啊。大家很善于观察,这些成语结构形式很有趣,把它们放在一起有助于记忆。师:在成语王国里,有许许多多由数字组成的成语,那可真是“五花八门,五彩缤纷”。 第二站:数字成语王国 要求:①这道题要发挥集体的智慧,写得越多,分数越高,写对一个成语给1分,写错不扣分。②各小组在集体讨论后由1名同学填写答案,书写要工整。 ③时间2分钟,超过时间不给分。 (题目:①写出带有数字“一”的成语。②写出带有数字“三”的成语。③写出带有数字“百”的成语。④写出带有数字“千”的成语。) 操作程序:①请各组组长上台领题目,主持人宣布记时。②时间到,请各小组派代表将答案放到实物投影仪上展示。③老师相机点拨。 第三站:动物成语王国 师:成语王国的动物可多啦,下面这道题叫“根据动物说成语”。 要求:①这项比赛共有4道题,每次由一组抽取题目回答,当这个小组在回答时,其他三个小组要认真听,仔细想,看有没有需要补充的。②说出一个成语加10分。 题目:①说出带有“鼠”的成语。③说出带有“马”的成语。③说出带有“狗”的成语。④说出带有”龙”的成语。 操作程序:①组长依次上台抽题目,并当众念题目。③老师相机指点迷津,烘托气氛。 [老师相机点拨,以及适时的总结,对学生学习归类成语,能起到很好的深化作用。] 第四站:按要求说成语。 ①要求每个成语中要有一组近义词或反义词。 如以弱胜强,弱和强是一组反义词;居高临下,高和下是一组反义词。东张西望,张和望是一组近义词。 ②说出三字、五字和五字以上的成语(每个成语10分) 第五站:看图猜成语 要求根据图画猜出成语 如果有难度,可适当提示,每个成语10分。(飞蛾扑火、声东击西、无中生有、火上浇油、开门见山等。) 第六站:成语抢答。 由老师说成语的意思,学生抢答,每个成语10分。学生站起来后,如果3秒钟之内不能回答,或者回答错误,倒扣10分,这样引进了风险机制。机遇与挑战并存,成功与失败同在。 ①全世界都有名 ②充分发表自己的见解 ③没有一个细微的地方不照顾到 ④拿不定主意; ⑤一个人把住关口,一万个人都打不进来,形容地势非常险要。 第七站——趣味成语王国(每个小组发一张题) 1、投影,巧填人体部位。 出入()地焦头烂()另()相看画龙点() 一()了然扬()吐气千钧一()掩()盗铃 嗤之以()摇()鼓()唇()相依调()学舌 劈头盖()三头六()一()遮天了如指() 口蜜()剑感人()腑铁石心()()胆相照 集()成裘瞠()结舌卑躬屈()摩()接() 2、抢答题: (1)、老师这里还有一些宝贝,大家看看都有些什么特点呢?(自由读一 读,指名说。) 暴跳如雷唇枪舌剑掌上明珠鼠目寸光 (鼠目寸光:形容目光短浅。掌上明珠:特指受父母疼爱的女儿。唇枪舌剑:比喻辩论激烈,言辞锋利。暴跳如雷:) 估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。师:也还是来举例说明一下,把什么比作什么?这样