幼儿园中班语言教案《纸雨伞》含反思.docxVIP

精品文档—Word格式 PAGE PAGE 1 幼儿园中班语言教案?纸雨伞?含反思  活动目的 1.引导幼儿能用连接的语言表达图片中故事的内容。2.引导幼儿通过有序的观看，充分理解图片中故事情节的进展过程。3.通过观看图片，让幼儿在活动中乐于表达，体验语言沟通的乐趣。4.培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。5.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。活动重点理解图片中故事情节的进展过程。活动难点引导幼儿能用连接的语言表达图片中故事的内容。活动预备变魔术用纸、多媒体课件、美丽音乐一段。活动过程1、嬉戏引入、激发爱好。嬉戏变魔术激发幼儿参加活动的爱好和热忱。(1)教师用纸为幼儿变魔术，折一条小鱼，再给小鱼画上眼睛，[文.章出自快思教.案网]随音乐做律动?小金鱼?。(2)谈话，纸还可以用来干什么?今日教师要给他家介绍一位爱玩纸的伴侣，课件展现小袋鼠图片。2.课件帮助，幼儿看图表达故事。课件逐一出示图画并引导幼儿表达图画内容。(幼儿看图，教师鼓舞幼儿逐一表达，引导想象小袋鼠拥有了美丽雨伞时的心情，可以让幼儿上前表演。重点强调小袋鼠为什么哭了。)3.请幼儿根据图片挨次连接地表达。(1)同桌或是离得近的孩子互相表达。(2)请个别幼儿上前表达。4.活动延长教师供给一些材料，请幼儿摸一摸，再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破，激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞。5.活动完毕播放欢快的音乐，带幼儿走出活动室。活动反思：?幼儿园训练纲要?中指出语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到乐观应答的环境。本次活动最大的成功就是做到了这一点，为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说、有时机说的语言环境，充分表达了新?纲要?活动中教师通过语言的渲染、画面展现、音乐衬托、表情、肢体动作, 把诗歌中的语言美和意境美表现的淋漓尽致，把孩子们带入诗歌奇妙的意境中，去感受去体会。孩子们学说美丽的语句的欲望一下就被勾起来了。同时为幼儿供给了尽兴探究、尽情表达的时机，创设了制造性表达、表现的空间，从活动开头到完毕，教师始终以鼓舞的言行让幼儿大胆想、大胆说，常常听到 教师这样说： 说说你的想法，说错没关系的。不管幼儿的答复是否满足，始终以赞许的口吻鼓励幼儿。使幼儿活动乐观，心情高涨，如：在为小动物找伞时把自己想到的方法毫无顾忌地表达出来，潜能得以发挥，使孩子们在学习诗歌中想说，敢说，喜欢说。 在学习朗读诗歌时，运用了多种方式让幼儿练习，看图片说，分角色说，利用语言嬉戏说，边做动作边说，有目的地促进每个幼儿的语言爱好、力量的进展。让每个幼儿都有时机说。