PEP小学英语四年级下册教材研说.docxVIP

PEP 小学英语四年级下册教材研说 年丰中心校 宫丽杰 非常高兴今天能站在这里跟大家一起谈论人教版 PEP 小学英语第四册教材。下面我即将从课标、教材、建议三方面进行阐述。 一、说课标。按课标要求，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。四年级下学期应达到： 能听、说、认读60 个单词和词组并能听、说、读、写61 个单词和 24 个句子并简单运用。 能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流。 能听、做 6 个 TPR 活动。 能学会 3 个小制作。 能听懂、跟唱 8 首歌曲。 能听懂、会吟唱 7 首歌谣 能完成 6 个自我评价活动 能听懂 6 个幽默小故事 能了解 6 项简单的中西方文化知识。二、说教材 （一）教材编写意图 1、PEP 小学英语采用以“话题——功能——结构——任务”体系编写， 四年级英语教材位居 3-6 年级教材的中间阶段，具有承上启下的重要作用。其目的仍是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成 良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神； 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合 语言运用能力；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养 爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的 基础。 2、编写特点：（五大注重） （1）.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度激发学生的学习动机。 （2）.注重学生语言能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 （3）.注重学生自学能力的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 （4）.注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养跨文化交际 所需要的能力。 （5）.注重教材的灵活形和可操作性， 以满足不同学生的需求。 （二）编写体例： 四年级英语教材按单元设计和编写，每个单元一个主题，每册书共新授 6 个单元，复习 2 个单元。每个单元分 ABC 三部分设计。每单元 A 部分又包括词汇(Lets learn)、会话（Lets talk）字母和单词（Read and Write）三个板块。B 部分结构与 A 部分相同。C 部分为选学内容,也是教材的一个拓展与延伸（ Story time 、 Good to know ）。下册 Part C 新增了Pronunciation（a e I o u）。这部分虽为选学内容但很重要，不能省略。教师要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规律。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过的但符合发音规律的新词，从而增加学生学习的成就感，培养他们自主学习的能力。复习部分包括recycle1 和recycle2，recycle1 主要复习 1---3 单元， recycle2 主要复习 4---6 单元。每单元开始部分有主情景图，主情景图的作用是展示本单元的语言、词汇、教学目标（各单元AB 两部分的会话和词汇均能在主情景图中找到），全书 6 个单元的 6 辅图是一条线索。 本册教材所蕴含的能力体系有： 听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流； 读与写： let’s learn 认读大量单词及主题句型， Read and write 能看懂文章大意，最主要的是能掌握并正确地在四线格内书写单词及四会句子。 做：Let’s do,能通过看图片了解 Let’s do 的意思并能听音做出动作。 （三）、教材的内容结构及课时安排 第一单元 （ Our school）简单介绍校舍的分布情况,说出每个教室的功能。如 art room ,computer room, washroom, music room, gym 和TV room， 第二单元（What time is it? ） 询问时间并能做出正确的回答.能描述自己的日常活动.。 第三单元 （Weather ）能简单介绍天气情况,说出不同天气下该穿什么衣服. 第四单元（At a farm ）能简单介绍天气情况,说出不同天气下该穿什么衣服. 第五单元（My clothes）能简单描述衣物的大小,新旧和颜色.能提问 并回答有关衣物所属的一些问题。 第六单元（Shopping ） 会询问动物和蔬菜、数字的名称.。本册教材以学校、时间、服装、天气、价钱、农场为主题组织教学内容，每个单元两个教学周，每周四课时完成教学内容。 把握了本年教材的课标要求、编写意图与体例和知识结构后，如果我们老师能创造性地使用教材、用好教材，就能更好的为我们的学生服务。 三、教材的处理： 1、语音教学（Pronunciation）根据四年级上册的字母教学，可以开展一些模仿竞赛活动,教学字母的发音; 利用卡片，投影，描