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PAGE 1 - 美术教育专业学生教学能力培养途径探析 ［［［XX］J20-4［XX］［XX］1009－5349（20XX）11－0165－01 师范美术院校培养的对象是中小学美术教师，可以说师范美术院校是培养中小学美术教育师资的基地。在新课程理念的思想指导下，如何培养适应新形势教育的美术教育人才，无疑是对师范美术人才培养模式的一个考验。笔者认为，提高高师美术学生教学能力应从以下几方面入手： 一、改革完善课程体系 随着教育形势的不断进展变化，师范教育模式也正步入一场从传统模式到改革教学实践的深刻变革。在改变教学方式、方法、手段等方面的同时，不断改革优化师范专业教育课程体系的设置，使新的课程体系有利于师范生教育教学技能的提高，有利于综合素养的培养，有利于培养适应时代进展的美术教育人才。 首先，要转变传统课程设置中“重专业”“轻教育”的思想。由于美术课程自身具有很强的专业性的特点，所以造成传统的高师美术课程，倾向于专业技能训练，而忽略了对学生的教育技能和素养的培养。导致学生重视专业课学习而忽视教育理论的学习。在这样的教学体系下，培养出来的是适合从事美术专业的人才，而不能满足实际对美术教师人才的需要。所以高师美术专业培养的目标应该是：不仅具有美术基础知识、基本技能和基础理论，同时要掌握教育理论和技巧，具备有创新精神和实践能力，德、智、体、美全面进展的美术教育或治理人才。所以在