高考作文写作指导：作文选材如何突破思维局限性.pdf

高考作文写作指导：作文选材如何突破思维局限性 谈起作文选材，很多同学都是围绕 自己的学校、家庭生活选取的，内容不 外乎学习、考试、友情等。这些素材并非不可用，但写来写去总觉得千篇一律、 乏善可陈。可见，仅关注身边平常小事是不够的。那么，作文选材应该如何开阔 思路、突破思维的局限性呢？ 无论命题作文还是材料作文，我们都要透彻理解题 目的核心含义，明确题 目的内 涵和外延，从而确定题 目可能选取的素材。 例如话题作文 “风”的题 目如下： 自然界一年四季都有风，它们为奇妙的大 自然奉献 自己的力量，增添独特的光 彩；社会上也有各种各样的风，它们在人类社会中扮演着各种角色，影响着人们 生活的方方面面。请以 “风”为话题，写一篇不少于700字的作文。自定立意， 自拟题 目，文体不限。 这道作文题 目涉及两个方面：自然界与人类社会。自然界的风是我们非常熟悉的 一种 自然现象，学生可以挖掘其独特的价值，也可以指向风可能带来的危害。社 会生活中的风指的是社会上集体中在一段时间内某种流行的爱好或习惯，对人们 有一定的导向性和引领性。当然这种影响可能是积极的，也可能是消极的。无论 如何，我们选取的材料要符合 “风”的内涵和它所涉及的范畴。学生可以写自然 界的风，也可以写社会之风。本着作文选材多数情况下 “务虚不务实”的原则， 本文主要讨论如何选取社会生活中的 “风”。 所谓 “四路并举”，包括从 “自身的生活” （侧重于发生在 自己身上的事 件）、 “社会的生活” （侧重于共同发生在你、我、他身上的事件）、 “历史的 生活” （侧重于发生在历史中的事件）、 “未来的生活” （侧重于想象未来可能 的事件）等四个方面。学生可以遵循这四条路径逐一梳理可用的材料。 因此，在我们本次作文中，出现了以下各路神 “风”： 自身：考前突击风、研学风、家风、手账风、刻橡皮章风、汉服风、动漫风等； 社会：直播风、抄袭风、反抄袭风、云养猫风、云聚会风、共享风、国民风、洋 风、城市化之风、家长陪读风、嘻哈风、 “女德”风等； 历史：爱国风、科举风、勤学风、吟诗作赋风、隐居风等； 未来：科幻风、星球联盟风、星际旅行风、元素交流风等。 所谓选材，一定要在充分占有材料的基础上认真选择，不是所有的材料都适合作 为我们的作文素材，也不是所有优质素材都是我们可以驾驭的。一篇作文的篇幅 有限，我们所能剖析解读的内容也有限。要把材料本身的价值意义和我们的能力 兴趣结合起来，才能为一篇作文觅得最佳选材。以下列举部分学生作文节选： 【选段一】 “读万卷书，行万里路。”研学，使学生们在行走中成长，体验 “校外好风光， 处处皆学问”的深刻内涵。在我看来，研学之风刮得恰到好处。 可能有不少社会人士对此提出质疑：为什么要研学？研学有什么好？我想说的 是，或许他们不曾亲身体会，于是陷入了理解的误区：一种是把研学当旅游，本 着 “好玩儿”的心态，这是把研学看低了，没能看到其真正的意义；另一种是把 研学看作知识课堂的延伸，美其名曰 “把课堂搬到社会”，这是把研学看窄了， 浪费了教育资源。 研学活动，使学生们在行走中成长。行，是最低 目标，在行的过程中，获知、培 德、育能。学生们 “学”与 “游”兼顾，左手握着文辞绮丽，右手抚过碑文石 篆，眼中含着高山流水，脚下踏过万丈豪情。在行的路上，每个人都不是单枪匹 马，独 自战斗，必定少不了同窗的帮助和鼓励，团结协作，同学们在行走之余， 也增强了几分不可摧毁的凝聚力。正所谓 “最美的课堂在路上，最好的成长在少 年身上”。 诗人北岛曾说： “一个人行走的路，就是他的整个世界。”研学风的吹过，让学 生们更深刻地认识了这个世界。所以说，研学风刮得正好。其风声刮进了大众的 耳朵，吹进了学生们的心里。希望研学风长留于祖国的上空，吹拂着祖国未来花 朵的心灵，让心灵受到风的沐浴，茁壮成长。 —— 《愿 “研学风”长留》节选 （彭鸣） 研究性学习是本轮教改后每名中学生都会参加的活动，尽管近两年受疫情影响有 所搁置，但这必然是教育教学改革的大势所趋。因为学生需要也喜欢更加生活化 的学习，一个人在行走中的成长是书本所不能替代的。本文作者敏锐地捕捉到了 这阵研学风，并结合自身体会酣畅淋漓地表达了对研学风的看法。可见，恰当的 选材可以激发学生的创作欲望。 【选段二】 在我看来， “手账风”的形成，代表着越来越多的年轻人可以从容不迫地面对生 活。最近热播的美剧 《了不起的麦瑟尔夫人》中的麦瑟尔夫人严谨认真，又活泼 精致，她是独立的、自由的，她从不依赖于 自己的丈夫，也不依赖于 自己的父 母，最终却开创出一番脱 口秀的事业，这